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学无定法贵有法 　　古代诗歌阅读，在语文教学和高考试题中，都占有重要的地位，也是中华文化的精华浓缩。因此高考卷中古代诗歌阅读试题具有非常重要的意义。学习此类知识，在浩瀚的诗歌海洋中遨游之余，还要用自己的头脑对知识进行梳理，形成一定的体系，才能有效地提高古代诗歌鉴赏题的得分率。下面就针对高三专题复习谈一下个人想法，供大家参考： 　　一、鉴赏诗歌的形象 　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 　　提问变体：这首诗描绘了衣服怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 　　答题步骤： 　　1.描绘诗中展现的途径画面，并准确概括，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时不要忠实于原诗，而要用自己的而联想和想象加以再创造，语言力求优美。 　　2.概括景物营造的氛围特点，一般用两个双音词即可。注意要能准确的体现景物的特点和情调。 　　3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体，比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 　　例一：2012（山东卷）阅读下面这首宋诗。 　　吴松道中二首（其二） 　　晁补之 　　晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 　　鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 　　【注】吴松：即吴淞，江名。 　　（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？ 　　【参考答案】：描写了清