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如何有效组织学生进行自主探究交流合作 　　摘 要：新课改背景下，更加注重学生整体的素质教育，注重对学生学习能力的培养。具体到数学学习中，就要有效组织学生进行自主探究交流合作，从而提高课堂效率，促进学生全面发展。 　　关键词：小学数学；自主探究；交流合作；方法 　　义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。《义务教育数学课程标准》的基本理念，就是突出“以人的发展为本”，要求学生主动参与数学活动，自己去获取、巩固和深化知识，这样的教育有利于学生萌发创新意识，形成创新思维和创新能力。正迎合新课程所倡导的建立具有“自主参与、乐于探究、交流合作”特征的学习方式。可见学生中的自主探究交流合作非常重要。如何有效地组织学生进行自主探究交流合作，本人略谈几点不成熟的看法。 　　一、培养学生的合作意识 　　在一些公开课上经常看见教师要求学生以小组合作的形式进行实验、观察、讨论等等，但是往往学生却没有行动，每位学生还是独立地做着自己的事情。这个场面使我脑海中出现一系列的问号：平时在座的学生有合作的习惯吗？合作的意识强吗？会合作吗？……评课时有的教师甚至批评道：“不是合作而是‘合坐’。”之后，我不由地想：当“合坐”成为一种习惯未尝不是培养合作意识的前提。“以小组为单位合坐”该话题经常被人忽略淡忘，更不会在论文上提及。但我却有一个不成熟的看法，认为在学生的日常学习