如何构建和谐的初中地理课堂.docVIP

如何构建和谐的初中地理课堂 　　通过激发学生学习地理的兴趣和落实新课程理念，优化地理课堂教学，以及强化师生互动，营造开放、和谐的地理教学氛围几个方面探讨了如何构建和谐的初中地理课堂。 　　初中 地理课堂 学习兴趣 　　作为一名从事初中地理教学二十多年的地理教师，我一直身体力行地致力于民主化教学的探索与研究，在课堂上强化合作探究、师生互动，努力营造一种开放、和谐、宽松的教学氛围，成功地构建了和谐的初中地理课堂，愿与大家一起分享。 　　一、激发学生学习地理的兴趣 　　要想构建一个和谐的地理课堂，首先要激发学生学习地理的兴趣。爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师”，在课堂上学生学习知识变被动为主动，课堂自然也就和谐了。那么在地理课堂上，怎样培养学生的学习兴趣呢？ 　　1.利用课件巧妙导入，调动学生学习地理的兴趣。我在教学过程中所采用的新课导入的方法从学生的兴趣、心理、生活入手，用一个或少数几个内容来引导学生进入新知识的探究，以此来激起学生的兴趣。例如，我在讲“北方与南方的自然差异”时，用图文并茂的多媒体课件播放《林海雪原》和《江南水乡》的景观录像，冰天雪地的《林海雪原》为我们描绘了哪个地区的壮丽画面？而如诗如画的江南水乡中所呈现的又是哪个地区的迷人景色？不用说，大家都能立即判断出它们分别代表的是北方和南方地区。由此可见新课导入的关键是要激起学生活跃的思维和创造的灵