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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学数学 《二十四时计时法》 天津市和平区逸阳梅江湾国际学校 孙丽娜 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学数学 （二十四时计时法） 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：数学 2，课时：1课时 3，学生课前准备： （1）、预习教材三年级下册52页的24时计时法（2） 学生课前在生活中或百度网上收集的各种表示时间资料 教学课题 教养方面：1、24时计时法，会用24时计时法表示时刻教育方面：1、 2、激发学生发展方面：会用24时计时法表示时刻（一）创设情境，导入新课。 师：同学们，你们喜欢听故事吗？下面我们就来看一个关于时间的小故事！ 问：大家猜一猜，他们能不能按时见面？为什么？ 师：好，让我们接着往下看！（继续放） 问：他们会见面吗？为什么没能见面？（因为没有说清是早上７：００还是晚上７：００）怎样说就不会产生误会了呢？今天我们来学习一种新的计时方法。 （二）学习交流，探究新知。 1、初步感知 师：你们喜欢看电视吗？你喜欢看什么节目？（说5-6名）。下面我们一起来看一看明明全家人都喜欢哪些电视节目及播出的时间。出示电视节目及时间： 爷爷：新闻联播 晚上7：00 奶奶：夕阳红 上午9：30 爸爸：英超联赛 晚上10:05 妈妈：第一时间 早晨 8:00 明明：异想天开 下午 4:30 中国动画 中午12：30神奇之窗 下午1：00 边演示边说：这是爷爷喜欢看的，是哪个栏目？播出时间是？奶奶喜欢什么，什么时间播出？爸爸呢，妈妈呢？明明喜欢看的节目可真多，谁能一次说全？ （电脑演示7个栏目）师：你能把这些节目按一天时间从早到晚的顺序排列一下吗？（同桌说一说） 生汇报，老师把这些节目整理成节目表。 师：这是我们过去知道的普通计时法，（出示：普通计时法），出示7个时刻：12：00、9：30、13:10、22：05、8：00、16：30、19：00 师：老师这里还有一些卡片，它们和这组时刻都是一一对应的，你能排列出来吗？现在同桌两个人合作，用手中的时间卡片摆一摆（生动手活动）。谁能到前面来摆一摆？（两人）（老师不要管） 师：自己小声读一读这两列时刻！你知道22时后面该是几时？（23时），（师评价）；23时后面呢？（24时）；24时的后面是25时对吗？（不对）为什么呢？（因为一天只有24小时）你们能给这种计时法起个名字吗？ 师：通常采用从0时到24时的计时方法就叫做24时计时法。 师：下面我们来对比一下，普通计时法与24时计时方法有什么区别吗？（小组讨论） 预设： 1、普通计时法有表示时间范围的词语，24时计时法没有时间词 2、普通计时法的整时部分数字12：30以后又是1时了，24时计时法整时部分的数字从小到大排列，12时完了是13时。问：普通计时法为什么12:30后又是1时了呢？ 小结：普通计时法有表示时间范围的词语，我们在说的时候要加上（上午）（下午）等词语，而且整时部分的数字都是1-12；24时计时法没有表示时间范围的词语，整时部分的数字其实是0-24的. 师：你喜欢哪种表示方法呢？为什么？ 师：其实两种计时法我们都会见到！日常生活中经常会用到普通计时法，但一定要说清时间词，24时计时法在公共场所会经常运用，因为它在一天里表示的时间是唯一的！ 2、认识24时 师：你们知道新的一天是从什么时候开始的吗？（夜里12时）夜里12时，也叫0时，可以看作一天的开始， 0时时针和分针都指向哪里？ 师：看，新的一天开始了。依次出示2时，小朋友在做什么？6时、8时，这时我们在做什么？12时，现在是几时？是什么时候的12时？（中午12时），想一想，这与0时的钟面一样吗？（一样） 这时时针在钟面上正好转了几圈？转一圈是多少小时?(多说几人) 师：再过1小时是几时？（下午1时），下午1时还可以说成几时？（13时），他说是13时你们同意吗？同意的举手！谁来说一说你怎么想的？（2-3人），大家说下午1时还可以说是几时？ 下午1时用24时计时法表示就是13时。 师：那么下午2时用24时计时法表示是几时？下午3时呢？下面大家一起说，老师点4时、5时、……,学生读是几时。（电脑依次把钟面外圈数字补齐） 师：现在是24时，这一天结束了，新的一天又开始了。 这一天时针一共转了几圈？一共多少个小时？所以叫24时计时法对不对？ 师：其实外圈的数字有的钟面上是没有的，现在每个人都不出声音，我们一起默读钟面外圈的这些数字。现在好多同学一定