高考历史人民版一轮复习课件：必修3第32讲课时1顺乎世界之潮流.pptVIP

[答案]C [解析]材料中郭嵩焘实际主张中国向西方学习应“不限于机械一门，也可学政治、经济”，其学习西方政治的主张违背了当时洋务运动仅仅倡导器物的思想，故C项正确。B项表述不当，曲解了材料内涵；A、D两项不符合材料和史实。 [答案]C [解析]根据所学《新学伪经考》是康有为的著作，其目的是宣传维新变法，该思想对清政府的统治形成威胁，因而遭到禁毁，故C正确。A、B、D与著作主旨不符。 [答案]A [解析]本题考查魏源的思想。依据材料“公举一大酋总摄之，非惟不世及，且不四载即受代”可知，国家元首是通过选举产生的，并不世袭，因此是认同美国的选举制度，故A项符合题意。B项说法错误，美国先进的根源在于资本主义制度的先进，不仅仅是指选举制度，还包括三权分立体制等；C项说法错误，魏源在当时主要目的还是维护清朝封建统治；D项在题干中无从体现。所以应选A项。 [答案]A [解析]从材料中19世纪中后期向西方学习的内容可分析出主要学习的是西方的器物。A项学习的是西方的武器制造，即学习西方的器物。B项是学习西方发展资本主义，C、D两项是学习西方的文明和科学。 [答案]A [解析]从题干信息“贵族政治……君主政治之悍敌也”、“贵族能裁抑君主，而要求得相当之权力，于是国宪之根本即以粗立。后此平民亦能以之为型，以之为循”可知梁启超主张以贵族抑制君主的权力，实行贵族政治即贵族共和制，然后以平民抑制贵族的权力，实行民主共和制，故A项正确；民主即人民当家作主，不能全面概括材料的观点，故B项错误；帝制即君主专制政体，与材料观点不符，故C项错误；材料没有涉及自由的主张，故D项错误。 材料二　在近代文明的转型中，世界力图“改变中国”，而我们不能只是仇恨和愤怒，我们不能狭隘地站在爱新觉罗家族政权的立场上，而是应该站在文明中国的立场上。“清代中国”需要改变，封闭和孤立的，腐朽和没落的，我们自己也在内部改变，无论是洋务运动，还是戊戌变法，无论是辛亥革命，还是新民主主义革命，无论是李鸿章，还是康有为，无论是孙中山，还是毛泽东，中国先进的知识分子都在尝试利用各种方法，内部改变着“清代中国”，不断催生着一个新中国。 ——裴钰《改变中国》 材料三　中国的启蒙运动具有与欧洲启蒙运动迥异的特点。如果说欧洲启蒙运动是一场以个性自由为主的人文启蒙运动，那么中国启蒙运动则是一场旨在国家富强的现代化启蒙运动。这是中西启蒙运动的最基本差异。关于启蒙与现代化的关系，西方与中国适成倒置：在欧洲，是由启蒙而现代化；在中国，则是为现代化而启蒙。欧洲由启蒙而现代化是一个水到渠成的文化和社会转型过程……中国启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤。 ——郑大华主编《民国思想史论》 请回答： (1)材料一体现了魏源的核心思想是什么？有何重要影响？ (2)据材料二及所学知识，回答近代前期在近代文明的转型中促使中国“内部改变”的指导思想分别有哪些？ (3)据材料三概括中国思想启蒙的特点，并指出导致这一特点的主要原因。 (4)综合上述材料，概括近代中国的思想解放在“改变中国”中的作用。 [答案](1)思想：“师夷长技以制夷”。影响：启迪人们向西方学习，寻求强国御侮之道。 (2)指导思想：“中体西用”；维新思想(实行君主立宪)；三民主义(民主共和)；民主科学。 (3)特点：现代化启蒙。原因：资本主义列强侵略或民族危机加深；先进的中国人的探索。 (4)作用：推动中国救亡图存；推动近代化进程；推动中国社会转型。 [解析](1)问，“行取佛兰西、弥利坚二国各来一二人，分携西洋工匠至粤，司造船械，并延西洋柁师，司教行船演炮之法”，这句话的意思是“师夷长技”；“必使中国水师，可以驶楼船于海外，可以战洋夷于海中”，这句话体现了师夷长技的目的。根据材料可以归纳魏源的核心思想是“师夷长技以制夷”，这种思想启迪人们向西方学习，寻求强国御侮之道。 (2)问，“无论是洋务运动，还是戊戌变法，无论是辛亥革命，还是新民主主义革命，无论是李鸿章，还是康有为，无论是孙中山，还是毛泽东，都在尝试利用各种方法，……不断催生着一个新中国”。根据材料提供的重大事件和关键人物，结合近代中国不同阶级发起的救亡运动和主张，可以直接写出其指导思想，即洋务运动的指导思想是“中体西用”，辛亥革命的指导思想是三民主义，新文化运动的指导思想是民主与科学，新民主主义革命的指导思想是马克思主义、毛泽东思想。 (3)问，“如果说欧洲启蒙运动是一场以个性自由为主的人文启蒙运动，那么中国启蒙运动则是一场旨在国家富强的现代化启蒙运动。这是中西启蒙运动的最基本差异”。根据材料可以概括中国思想启蒙的特点为现代化启蒙，“中国启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤”，由此可知原因在于中国近代民族危机的不断加深。 (4)问，材料一中，“必使中国水师，可以驶楼船于海外，可以战洋夷于海中”；材料