高考历史岳麓版一轮复习课件：选修3第2讲专题2雅尔塔体制下的冷战与和平.pptVIP

走向高考 · 历史 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 岳麓版 · 高考总复习 20世纪的战争与和平 选考内容 选修三 第2讲　第二次世界大战及雅尔 塔体系下的冷战与和平 专题二　 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 选修三 课 标 展 示 1 基 础 梳 理 2 仿 真 模 拟 3 课 标 展 示 1．简述雅尔塔会议的内容，认识两极格局的实质及影响。 2．了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。 3．了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。 基 础 梳 理 1.雅尔塔体制的确立 (1)定义：二战后期，美、英、苏根据自身战略利益和维持世界和平的需要，通过雅尔塔等一系列国际会议建立起来的战后世界新秩序。 (2)评价：雅尔塔体制的确立有助于加速战争胜利进程；体现和平共处精神；体现了大国的利益和意志；打上了大国霸权主义和强权政治的烙印。 “冷战”的缘起 2．美苏实力超群 (1)二战后，美国成为资本主义世界头号霸主。 (2)二战后，苏联成为仅次于美国的世界强国。 3．世界战略的对立 美苏意识形态和社会制度的不同导致全球战略矛盾对立。 1.“冷战”的含义 冷战是二战后美、苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗，涉及政治、经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域。 2．“冷战”政策的表现 (1)政治上：杜鲁门主义出台。 (2)经济上：马歇尔计划的实施。 (3)军事上：北约组织的建立。 “冷战”的形成 3．苏联的对抗措施 (1)政治上：建立共产党和工人情报局，加强对东欧的控制。 (2)经济上：成立经互会。 (3)军事上：成立华沙条约组织。 1.冷战局面是美国推行强权政治和霸权政策的结果。 2．核均势使得双方不敢直接轻言战事，没有世界大战爆发。 3．局部热战不可避免，愈演愈烈的对抗造成国际局势的紧张、动荡。 冷战局面的评价 1.第一阶段的较量(20世纪50年代中期至60年代初) (1)特点：表面上的短暂“和解”；实际上是争夺世界霸权最为剑拔弩张的时期。 (2)重大事件 ①戴维营会谈：1959年9月，赫鲁晓夫访问美国，苏美两国首脑会晤，未取得成果。很快苏美关系趋于紧张，两国展开新的争夺。 美苏争霸 ②争夺：第二次柏林危机和柏林墙的修建；激烈的核军备竞赛；1962年的古巴导弹危机。 (3)结局：重点在欧洲；美国处于攻势；战争未发生。 2．第二阶段的较量(20世纪60年代后期至70年代末) (1)特点：双方以“缓和”为主，也有对抗。 (2)重大事件 ①“缓和”：1972年的尼克松访苏(缓和的高潮)和1975年的欧安会的召开； ②对抗：1979年苏联入侵阿富汗；美国提出“卡特主义”和“星球大战计划”，美苏关系紧张。 (3)结局：长期缓和；苏联处于攻势；美苏关系重陷低谷。 3．第三阶段的较量(20世纪80年代) (1)特点：美苏的第二次“缓和”时期；苏联开始转攻为守。 (2)重大事件：苏联戈尔巴乔夫的“新思维”理论；1987年12月与里根签署“中导条约”。 (3)结局：1989年的东欧剧变；1991年12月苏联的正式解体；“冷战”格局结束。 仿 真 模 拟 (1)分别说明图一、二所示局势形成的主要原因。 (2)概括指出如图所示局势的形成产生了怎样的影响。 【答案】(1)图一：二战后，为根除德国法西斯主义，分割战后利益，根据雅尔塔会议的决定，英、法、美、苏对德国及其首都柏林实行分区占领。 图二：资本主义和社会主义两种意识形态的对抗日益尖锐，美英法合并占领区，与苏占区对峙。 (2)导致德国分裂；冷战加剧。 材料二　20世纪是人类战争历史运动大趋势出现转折的世纪。其总趋势是从向上发展达到无限化总体战争的顶点(第二次世界大战)，开始下降而进入到一个新的有限战争时代(第二次世界大战后)。 ——李巨廉《战争历史运动坐标上 的第二次世界大战》 (1)结合材料和所学知识说明第二次世界大战是无限化总体战争的顶点。 (2)概括二战后局部战争的特点，说明人类战争“下降而进入到一个新的有限战争时代”。 【答案】(1)说明：第二次世界大战以空前的规模和速度，把最先进的科学技术和所有的创造发明，全都用于进行战争；把整个民族、整个国家以至几乎整个世界的全部人力和物力，都投入到战争之中；从而造成了战争具有空前的规模、空前的暴烈、空前的破坏，直到第二次世界大战结束前夕出现了原子弹。 (2)特点：以有限的军事行动，达到有节制的政治、经济目的；受到国际政治、国际社会诸多因素制约，战争进程可控；战争范围、规模和手段的有限性和可控性。 【解析】第(1)问，“总体战的目标是针对整个民族”，二战中几乎整个世界的全部人力和物力，都投入到战争之中；总体战“使用各种作战手段”，