儿童少年生长发育课件.pptVIP

Bronfenbrenner将该环境变化称作“生态转变”；每次转变都是人生发展的一个阶段，如升学、结婚、退休等。 Bronfenbrenner的“历时系统”正是关注人生的每个过渡点。他将转变分为两类：正常的（如入学、青春期、参加工作、结婚）和非正常的（如家中有人去世或病重、离异、迁居、刑事处分），这些转变可发生在一生当中，常成为发展的动力；与此同时，这些转变也会通过对家庭等环境的影响，而对发展产生间接影响。 三、生长发育整体观 生长发育整体观主张将儿童少年的生长发育人为地划分为几个领域。划分的目的是为了帮助研究者掌握分步学习的需要。不同的学科在揭示生长发育现象时，本质相同但各有侧重点。即使同一学科，不同理论所持者的视角也会有很大差异。正确的观点是：掌握不同学科的知识和不同的理论，不是分裂对生长发育的理解，而是丰富人们的认识并达到整合。 Bronfenbrenner的理论认为：应该更多去思考在对生长发育产生影响的不同水平、不同类型的环境因素中，各种相关因素的独特效应。 每个人在生物性、认知性和社会性等方面都具有自身的特征。因此，整体观理论的核心观念是：应将儿童少年生长发育的各个方面都视为是存在有机联系的、相互依赖的，而不是零碎的、割裂的。 重点难点总结及关键词汇 关键词汇： 生态系统理论（ecological system