(信息及其特征教案.docVIP

山东师范大学微格教学 教案 课程名称： 计算机硬件简介 指导老师： 王春华 设计者 高小龙 201001210207 授课班级： 初中一年级（一）班 教材名称： 信息技术人教版七年级必修 设计单位： 山东师范大学传播学院教育技术系10级（二）班 年 月 日 微格教学教案 课 题 信息及其特征 计划时间 15分钟 参考教材 信息技术人教版七年级必修 授课对象 七年级学生 设计者 高小龙 201001210207 指导教师 王春华 教学目标 知识与技能： 感受信息的丰富多彩性（ 内在心理特征）； 能够列举生活中的各种信息，理解信息的基本含义（外在行为表现）。 过程和方法： 知道生活中各类信息及其判断方法（内在心理特征）; ② 列举各类信息，学生能够加以分析和判断（外在行为表现） 。 情感态度和价值观： 感受信息对人类社会的重要作用（内在心理特征）； ② 提供信息的相关资料，学生能够积极查阅并深入学习（外在行为表现）。 内容分析 本节课的内容是学习什么是信息及信息的基本特征，属于信息技术学科，是一节新授课。重点阐述信息定义及其特征。 学习者分析 1 .知识基础 2.认知技能 3.非智力因素 教学重点 1.信息的定义； 2.信息的特征 教学难点 分辨信息真伪 教学媒体 计算机、 投影、 课件（格式“.ppt”） 教学策略 讲授法 问题驱动法 通过四个问题引导学生们认识信息的基本特点，通过投影演示操作让学生们熟悉信息的特征。通过一系列实例，加深学生对于信息特征的认识；通过课后练习巩固本节知识要点。 教学过程 教学 环节 时间 教师的教学行为 学生的学习行为 教学技能 准备 2分钟 同学们好，现在上课！ 预备状态，集中精力。 建立正常的课堂秩序 启发 “不出户，知天下；不窥牗，见天道。“这是老子道德经里的一句话，这句话鉴证了信息在从古至今都发挥着重要的作用。 通过古人的话来充分调动学生的注意力，创造师生交流的环境。 引入 新题 2分钟 今天我们学习的内容就与信息有关，主要内容就是信息及其特征。 集中精力 通过基础上引出新的知识。引起学生的注意力。 讲授 新课 8分钟 首先，我想先问大家几个问题： 问题1：看云识天气，云是否信息？ 问题2：蚂蚁搬家常预示要下雨，这一现象是否信息？ 问题3：地震前会有很多征兆，这些征兆是否信息？ 问题4：动物之间能传递信息？ 例报信的乌鸦、蚂蚁的交流等。 同学们回答的很不错，你们已经能够分辨这些是否是信息，但是你们认为什么是信息呢？同学们讨论一下，我等下找同学回答。 这些都很正确，我们对信息都有了一定的了解，下面我们一起看一下一些专家们对信息的定义：信息学奠基人香农认为：信息是用来消除不确定的东西，也就是说，人们通过信息，来加深对事物本质属性的了解和认识。 控制论奠基人维纳指出：信息是区别于物质与能量的第三类资源，信息和物质、能量也是客观事物的基本存在形态之一。 我国信息论专家钟义信指出：信息是事物运动的状态与方式。在这里，事物泛指一切可能的研究对象，包括外部世界的物质客体，也包括主观世界的精神现象；运动泛指一切意义上的变化，包括机械运动、化学运动、思维运动和社会运动等；状态与方式可理解为事物在时间和空间中运动的态势和规律。 接下来我们看一下信息的特征： 首先是普遍性，信息无处不在，无时不有，信息普通存在于自然界和人类社会发展的始终。 最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 接下来是信息的依附性，信息具有依附性，它要依赖于某种载体； 大家看过武侠小说吧？ 好，请听题：武侠小说里经常在争一种神秘的书，里面记载着练功方法这样宝贵的信息。但是有个叫令狐冲学到的各派剑法却不在书上，谁知道哪里记载着这些信息？ 不错！令狐冲发现时，这些信息在墙上已经存在了几十年，幸好没有火山喷发或是大地震，否则墙这个信息的载体碎了这些剑法信息也就没有了。 下一题：有的同学喜欢用座右铭来激励自己奋发学习，学有所成。一条座右铭通常写在哪地方？ 同学一起来看下这些诗句，能说出来信息依附的载体吗？ 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 君自故乡来，应知故乡事。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 总之，所有信息必须依附于某种载体，但是，载体本身并不是信息。信息不