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引言全国中等职业学校专业课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛要求:?“参赛教师在现代教学理念指导下，安排教学过程各个环节和要素，并利用信息技术和数字化资源，系统设计教学过程；应充分体现信息技术在教学做一体，具有鲜明的“做中学，做中教”职业教育特色教学模式改革中的重要作用。如何搞好信息化教学设计和说课比赛？2013年10月我有幸参加了机械类说课比赛的评委工作，在这里跟大家进行交流和探讨。一、教学设计（一）基本原则1.教学设计思想：体现中职课程“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣和提高学习效果。2.教学设计内容：可以选择课堂教学、实验实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。 （二）教学设计要求1、教学设计是在现代教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序—教学策划。是为促进学生的学习而对教材、教学过程和学习资源进行的系统安排，是对“教什么”、“怎样教”、“怎样学”以及达到怎样的教学效果的总策划。要求教师改变传统的教学方式，开展以学生为主体的教学设计，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。2、教学设计方案、内容包括课程内容特征分析、学生特征分析、教学目标、设计思路或意图、备课、教学过程、课堂小结（含板书设计）、教学评价（教学反思）、教学资源链接等。3、教学设计评价通常包括以下几个部分：教案总体结构(15)?、学习者特征分析?(15)?、教学目标分析及教学重点、难点分析?(15)、?教学方法选择(20)?、教学媒体选择(20)?教学评价设计(15)。（三）具体设计方法1、课程内容分析与设计课程是为实现一定的教育目而设计的学习计划或学习方案。在课程这一方案或计划中，核心的问题是“学生自主学习”，课程实施的重点表现在课堂(实验室、车间)上。教师要针对课程标准中的目标要求，认真解析新教材，努力将教材内容有效地转化成学生的知识和能力。因此，要驾驭好课堂教学关键是教学内容和策略的的设计。教学策略要体现启发性、探索性、开放性和艺术性。学习者的学习和发展是核心，学习方案的设计是核心工作，其他计划都是围绕着这一核心开展的。?2、学生（教学对象）特征分析（1）反思现状1）是反思为什么学生对学习没有兴趣？?2）是反思学生对什么感兴趣？3）思考学生间的差异如何？4）思考哪些知识学生自己能独立完成？哪些可以通过学生间的合作能够学会？哪些需要教师的传授？哪些需要教师的点拨和引导等等。（2）毕业后存在的问题1）适用能力：接受慢，学生适应社会慢，缺乏对现代企业的文化和工作流程了解；??2）团队合作能力：缺乏团队工作经验，沟通能力较差；?3）专业知识技能的运用与创新能力：实践动手解决问题能力较差、缺乏创新能力，学生的职业技能不高；?4）缺乏自信心等等。3、教学目标设计教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度，既有宏观更有微观。?学生的知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标应达到怎样的“度”，教师必须准确了解，否则在课堂的预设过程中就会出现偏差，形成无效教学或低效教学。这是参赛选手的PPT案例4、如何搞好备课（1）备课的基本要求要引导学生主动参与、自主学习、合作学习等教学方法作为出发点。?1）心中有课程标准??课程标准是各学科教师备课的纲领性指导文件它为教师备课、上课、布置练习、考核成绩提供了基本依据。教师在备课时，应做到心中有课?“课程标准”，要吃准、吃透课程标准，严格按课程标准备课，准备教案。 3）眼睛里要有学生教师的备课内容要与实际相联系，特别是要与学生的学习实际和日常生活相结合。要关注学生的生活历程，了解学生的生活经验；关注学生的心理需求，备课的内容、选择使用的教法与学法都要注意符合学生的认知心理，注意从学生的角度去设计课堂活动，教法与学法的选择使用要能激励学生主动有效地参与到学习活动中去，使他们真正成为课堂（车间）能动的学习主体。4）手中有丰富的材料教师在备课前，应该注意收集、整理和研究与教学活动相关的社会、自然科学知识，语言逻辑知识等。特别要关注媒体上的、身边的、生活中的点点滴滴，以便在教学过程中能信手拈来，灵活运用并为学生所接受。备课时，要对所收集的材料进行整理，善于取舍，要特别选用有典型意义的材料。选用材料不在多，而在精妙与恰当。5）既备教更备学，重点是如何教学生学教学活动是一个不可分割的整