新课标下教材知识梳理[精选].ppt

* * 教育学院 新课程标准和初中数学教材知识网络 卓越教育集团教育学院 占航 第二部分 新课标与初中数学知识网络 第四部分 检测 第三部分 新课标与初中数学教学 第一部分 新课标与初中数学教材（人教版） 一、初中数学教材基本情况 二、各册内容介绍 三、初中数学教材内容的分类 四、最新修订稿与原实验稿的比较 五、实施“标准”的教学建议 六、新课标下教师的教学策略 初中数学教材基本情况 （一）教材编写的基本理念 （二）教材的体系结构 （三）教材的编写体例 （四）教材的特点 (五)教材内容的分类 初中数学教材的编写理念 体现义务教育的基础性、普及性和发展性，联系学生生活实际，面向全体学生。 2. 体现学生主动学习的过程，让学生亲身参与活动。 3. 克服繁难偏旧的弊病，努力提高学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定良好的基础。 4. 体现现代信息社会的精神，渗透现代数学思想方法。 看一看 初中数学教材的体系结构 交叉编排，螺旋上升 教学内容的引入 教材内容的呈现 教材内容的编写 教材内容的叙述 现代信息技术的应用 由简单到复杂，由低层次的展开到高层次的综合，不断深化 采取从实际问题情景入手的方式，贴近学生生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型 努力创设学生自主探索学习的情景和机会 把握课程标准，同时又具有弹性，编入一些选学内容，以适应较高程度学生的需要，使得不同水平的学生都能得到发展。 适当介绍数学内容的背景知识与数学史料，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣 加强现代信息技术的应用在教材中的地位，有利于学生理解数学概念，自主探索，实践体验 初中数学教材的编写体例 章 名 引言 第n节 习题n …… 小 结 复习题 数学 活动 复习 巩固 综合 运用 拓广 探索 全章知识 结构图 回顾 与思考 初中数学教材的编写体例 节 名 问题 情境 问题 探究 结 论 例 题 练习 教材的特点 时代性 实践性 发展性 探究性 趣味性 初中数学教材的特点 找一找 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 初中数学教材内容的分类 初中数学四大领域 （一）数与代数 7年级上册：有理数、整式的加减、一元一次方程 7年级下册：二元一次方程组、不等式与不等式组、 平面直角坐标系 8年级上册：实数、一次函数、整式的乘除与因式分解 8年级下册：分式、反比例函数 9年级上册：二次根式、一元二次方程 9年级下册：二次函数 （二）图形与几何 7年级上册：图形认识初步 7年级下册：相交线与平行线、三角形 8年级上册：全等三角形、轴对称 8年级下册：勾股定理、四边形 9年级上册：旋转、圆 9年级下册：相似、锐角三角函数、 （三）统计与概率 7年级下册：数据库的收集整理与描述 8年级下册：数据的分析 9年级上册：概率初步 9年级下册：投影与视图 数与式 （一）加强了对二次根式的要求。比如对二次根式的化简，分母有理化，但二次根式的运算仅仅限于根号下是数的情况。 （二）在具体情境中理解字母表示数的意义。例如要求“借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义。” 最新修订稿与原实验稿的比较 数与式 （三）注重代数式的实际应用和实际意义。例如要求“能分析简单问题中的数量关系，并用代数式表示。”以及“会求代数式的值。” （四）对于代数式的意义，除了关注数学意义外，还关注现实的意义。 最新修订稿与原实验稿的比较 方程与不等式 （一）与实验稿相比，有些内容适当增加。如一元二次方程的根与系数的关系，但不要求应用这个关系解决其他问题，了解就可以了，不要深挖洞。 （二）三元一次方程组作为选学内容。 最新修订稿与原实验稿的比较 方程与不等式 （四）删除了部分内容，如：由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组的解法；由一个二元二次方程和一个可以分解为两个二元一次方程的方程组成的方程组的解法。这是与大纲相比发生的变化。 最新修订稿与原实验稿的比较 （三）强调结合具体问题，在具体情境中探索不等式的意义。而且强调了过程目标“探索”，强调对于不等式组解的几何意义的理解。 方程与不等式 （五）强调结合具体问题，在具体情境中探索不等式的意义。而且强调了过程目标“探索”，强调对于不等式组解的几何意义的理解。 （六）解不等式中对相关的内容作出了限定。如能解数字系数的一元一次不等式。 最新修订稿与原实验稿的比较 函数 （一）强调一次函数的现实意义。如要求“结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件