(圆明园的毁灭第一课时教学设计.docVIP

21、圆明园的毁灭 教学设计 平田小学 杨丽萍 【教学目标】 1、正确读写课文生字词语。正确、流利、有感情地朗读课文。以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，积累语言。 2、了解课文主要内容，理清课文的脉络。 4、了解圆明园的历史，学习文章的自然段，圆明园。 被两个强盗毁灭了你读懂了哪个自然段？你读懂了什么？ ③它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 用关联词练读，赞美圆明园。读出圆明园的美。 2、感受圆明园昔日的辉煌。 （1）布局。 朗读第二自然段，找出一个词语来概括圆明园布局。（众星拱月） 画圆明园的平面布局图。并指出哪些是星哪些是月？ 用了比喻的修辞手法。结合资料，谈谈这座皇家园林的规模。 课件出示圆明园的布局，并让生说说圆明园的布局给你什么感受？ 规模宏大、风格独特 到了晚上，灯火通明的时候，这要是从高空往下看，得多美呀！这种独特的布局就显得更加迷人了，谁再来读读这句话，把这种美感读出来。这么美的圆明园，还不能被称为园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华吗？ （2）建筑宏伟： 过渡语：还有那些内容告诉我们圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？ ①圆明园内有些什么样的景观？读一读第3自然段。 ?师：文中写了几个“有”？作者一口气用了七个“有”，就在我们面前展现了一个五彩斑斓的幻想世界！但是你们觉得只有七个“有”吗？ （预设：有无数个“有”，有很多个“有”？） 师：你从哪里看出来？找