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湘教小学美术五年级上册全册教案1.docVIP

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湘教小学美术五年级上册全册教案1

五年级上册美术教案 第1课哆来咪 教学目标 培养学生敏锐的感受能力,提高艺术综合素质; 认识色彩、形体渐变的规律,感受色彩、形体的秩序美; 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法; 掌握立体造型的简单方法。 三、教学思路 本单元课综合了音乐美术两个学科及其多个学习领域,教学应注重感受、体验基础上的习得,在绘画、制作等操作实践中理解并加以强化。 教学过程可做以下安排: 活动一:欣赏感受——探究质疑——实践操作——敲奏游戏 课前要布置学生找好七个大小形状相等的小瓶子,带来备用。 教学时教师可从听欣赏音乐进入,让学生充分感受音乐旋律的美感。再出示演奏这段音乐的乐器——编钟。介绍关于编钟的知识,欣赏编钟,接着引导学生寻找发现编钟为什么会发出渐次变化的音高。 了解了编钟发出不同音高的秘密后,拿出小瓶子,让学生敲一敲。听听有没有音高的变化?再让学生们思考,如何才能使他们敲出的声音像编钟一样有渐次变化的音响效果。 在实践操作时可以采用两人合作的方式,让学生尝试,反复调整水位实践操作,直到能敲出音高的渐次变化。再让学生在七个瓶中加入同等量同色的一点点颜料,看看瓶中的颜色有何变化?接着还可以对瓶子的表面进行简单适当的装饰美化,做成一组漂亮的水瓶琴。 最后,学生可用水瓶琴敲击自己熟悉的简单音乐,或即兴随意表演。在游戏中同学之间从音高、色彩等方面进行互相评价。 活动二:复习导入——卡片游戏——尝试绘制——讨论分析——欣赏作品——完成作业 回顾上节课做的“水瓶琴”中色彩的变化规律,让学生了解色彩渐变这一装饰色彩知识。 出示“红一黄”、 “黄一绿”、“绿一蓝”、 “蓝一红”的四组渐变卡片,每组四张。教师将每组渐变次序打乱,让学生按渐变规律重新排列。最后教师将黑板上的四组卡片微调,一条美丽的由红色柔和过渡到黄到绿到蓝再到红的渐变色带出现,让学生感受色彩渐变的神奇魅力。 接着对学生进行尝试调色涂色的小训练,训练中应针对作业中存在的问题进行分析解决。 在讨论分析这一环节,欣赏书上的范图并让学生自己分析小结色彩渐变的规律。 欣赏生活中、美术作品中的色彩渐变,充分感受它给画面所带来的光感、起伏感、韵律感。最后完成作业。 活动三:欣赏导入——设计方案——制作完成——欣赏评述 在优美的音乐旋律中欣赏利用渐变原理制作的立体构成作品,感受美术作品中的韵律美。了解曲于形体的逐渐变化和位置的逐渐推移,使立体构成作品产生节奏和韵律感。欣赏后根据自己所带的材料设计一个方案,可用草图的形式表现出来。 交流设计方案,修改出最佳方案后根据设计草图制作。制作时首先要剪出或做出渐次变化的形体,然后再采用形体位置的逐渐推移的方法组合成立体造型。 完成作业后展示并讲解自己的设计运用思路。 四、教学选择 如受条件的限制,学生不能找到同样的瓶子做“水瓶琴”,也可将活动一和活动二合并,教师可利用一排自然课实验用的试管,做一个小实验,用做“水瓶琴”方法,将色彩渐变的过程直观地展示给学生。 教师在教学中还可以进一步扩充教学内容。如:增添形的渐变构成这一学习内容,作业内容为画出形的渐次变化的黑白构成图案。 五、教学建议 在教学中多为学生提供欣赏的图片、音乐,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开联想,进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识,而应当通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断。教师要鼓励学生发表独特的见解。 教学程序 教学活动 媒体运用 尝试作业 看书上的小训练,学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。 色彩工具 作业反馈 根据小训练完成的情况,反馈讲评调色训练中的问题。 学生作业 体验效果 1.出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥,问:这两幅画给你的感觉有什么不同? 2.教师小结:渐变效果物体具有立体感和光感。 3.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面,问:这两幅画给你的感觉有什么不同? 4.教师小结:色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 1.课件出示平面效果的 圆,圆锥和有渐变效果的圆,圆锥。 2.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。 学生作业 学生作业,教师巡视指导。 课件出示作业要求。 赏评拓展 1.赏评作业。 2.展示运用渐变色装饰的生活用品,如:纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。 实物投影展示学生的作业。 第2课彩云衣 教学程序 (活动一) 教学活动 媒体运用 涂色游戏 趣味导入 1.教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。 (提出游戏要求,激发学习欲望。) 2.学生采用油画棒任意选2—3

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