湘教音乐五下《音乐家莫扎特》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：音乐 2，课时：2 3，学生课前准备： 简单了解作者莫扎特 简单了解本单元所要欣赏的作品 教学课题 教养方面： 1.能用轻快、甜美的声音演唱《渴望春天》。 2.能认真听赏《法国民谣变奏曲》，感知乐曲变奏后的情绪变化。 3.能认真听赏《土耳其进行曲》，感受风格别致的、具有异域风情的音乐。 4.能积极参与“模仿与创作”的音乐活动，从中体会创编的乐趣。 教育方面：发展方面： 教学方法 本单元内容丰富，围绕着作者莫扎特，学唱他的声乐曲《渴望春天》欣赏他的器乐曲《法国民谣变奏曲》、《土耳其进行曲》。在教学中多采用学生自主讨论、小组合作的方式，在“模仿与创造”活动中主要采用教师示范，学生模仿的方式。 教学过程 第一课时： 1.导入新课 播放歌曲《春天在哪里》 【百度音乐】/m?tn=baidump3ct=134217728lm=-1word=春天在哪里 师：同学们知道这是什么歌曲吗？ 生：《春天在哪里》 师：对了，这首歌中唱到了春天，春天是一个万物复苏，生机盎然的季节，你们学过或知道哪些关于描写春天的歌曲或文学作品吗？ 生：（学生根据课前搜集回答） 师：同学们知道的真不少，那么今天老师要给大家推荐一首由外国的音乐家创作的一首关于春天的歌曲，现在，让我们一起来听一下吧！ 2.播放《渴望春天》 【百度视频】/u60/v_NTY0NDY4NTc.html 师：请大家用几个简单的词来说一说你第一次听完这首歌的感受好吗？ 生：（轻松、活泼…） 3.作者及作品创作背景简介 师：大家知道这首歌曲的作者是谁吗？ 生：莫扎特。 师：对莫扎特你们知道他的哪些事情哪？(出示莫扎特头像) 【百度图片】 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1pv=word=莫扎特z=0 生：（根据课前搜集介绍莫扎特的国籍、生平及主要作品等） 师：下面我们来观看一个关于介绍莫扎特的视频短片。（播放CAI课件《风雪中来，风雪中去》） 师：我们今天要学唱的这首《渴望春天》是作者在1791年1月创作完成的，这时的莫扎特已经疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度，下面我们就来学唱一下这首歌曲。 5.学唱歌曲 ①教师示范演唱 ②学唱旋律 ③朗诵歌词 ④随琴唱词 6.再次仔细聆听全曲，感受歌曲的情绪 ①复听全曲 ②分组讨论歌曲的情绪，教师点评。 ③指导学生用流畅、抒情的声音演唱。 ④分组演唱，进行评比。 7.教师总结 今天，我们了解了莫扎特，并学唱了歌曲《渴望春天》，下节课我们要欣赏他的两首器乐作品《法国民谣变奏曲》和《土耳其进行曲》，我们下节课再见！ 第二课时： 1.导入新课 师：同学们，上节课我们学习了歌曲《渴望春天》，并了解了它的作者莫扎特，那么今天我们继续来欣赏莫扎特的另外两首器乐作品，首先，请大家听一首歌。（播放歌曲《闪烁的小星》） 【百度音乐】/m?tn=baidump3ct=134217728lm=-1word=闪烁的小星 师：同学们，有谁能够告诉我，刚才我们听到的这首曲子叫什么名字？ 生：… 师：对，刚才我们听到的曲子，就是大家耳熟能详的《闪烁的小星》，大家喜不喜欢这首歌呀？ 生：… 师：不但我们喜欢这首歌，莫扎特也很喜欢这首歌那! 莫扎特从小就显示出非凡的音乐才能，他七岁那年来到法国巴黎，住了半年，大开眼界，得到很大的启发，并选用了我们非常熟悉的儿歌《闪烁的小星》（法国童谣）写下了一首钢琴独奏曲《法国民谣变奏曲》，又叫《小星星变奏曲》。下面，就让我们来听一听吧！（聆听《法国民谣变奏曲》） 2.《法国民谣变奏曲》 师：大家听的很认真那，下面我们在听一遍好不好？听完后请大家告诉我这首钢琴曲与我们熟悉的儿歌《闪烁的小星》有什么不同的地方哪？ ①复听全曲 ②分组讨论不同之处 ③教师总结A、《闪烁的小星》是歌曲，《法国民谣变奏曲》是钢琴曲。 B、《闪烁的小星》只有一段音乐，《法国民谣变奏曲》有多段音乐。 师：同学们通过仔细聆听，找出了两首曲子之间的一些不同点，也就是我们今天要介绍的“变奏曲”的特点。（导入音乐知识——变奏曲） 【百度百科】/view/83249.htm 3.变奏曲：主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。简化记忆（变奏曲 = 主题 + n变奏） 师：下面让我们通过《法国民谣变奏曲》的一个主题与五个变奏来更好的了解一下变奏曲的特点。 ①聆听 ②讨论分析 ③教师总结：每一个变奏都有主