2015年下期教学计划《数控车床编程与加工》.doc

重庆平湖技师学院 教学计划 学 科： 数控车床编程与操作 班 级： 2014级数控1、2班 任课教师： 张 词 2015/16 年第一学期 一、教学对象的基本情况： 学生在学习这门课前也学习了《机械制图》、《车工工艺》等专业课，因此学生有了学这门课的基础，但是很多学生的基础比较差，并且涉及到工艺性的问题学生不爱听，经验少，对于一些复杂零件（如圆弧连接的曲面）计算比较复杂，学生不容易掌握。学生比较喜欢动手操作，也比较喜欢仿真练习。 二、教学目的： 本课程的任务是培养学生具有一定的空间想象能力和基本的编程技能，具有一定的识读机械图样能力和初步的图示表达能力，能够编程简单的图形。 能识读中等复杂程度的零件图。包括想象该零件的结构形状；了解图样中有关技术要求，如表面粗糙度、极限与配合、形状和位置公差的符号及其含义。了解零件测绘的一般方法。 能识读中等复杂程度的部件装配图。包括了解装配图的画法规定和特殊表达方法；分析装配图中各零件的形状轮廓以及零件之间的相对位置、配合性质和连接形式等。能绘制简单的装配图。 三、重点、难点 重点： 1.数控编程基础：数控车床的加工工艺路线，加工刀具的选择，明确加工走刀方式。 2.手工编程： GSK系统的编程方法，介绍数控车床的指令用法，作重点学习内容。 难点：激发学生的学习兴趣，认识到学好本课程的重要性。 提高教学质量措施： 针对教材以及学生的情况，1．教学内容的调整。教材以讲明基本概念、基本原理为度，应删去一些繁锁的计算过程和一些过时的教学内容。例如，由于自动编程在数控编程中已得到广泛应用，可将教材中一些复杂曲线的数学处理等内容进行了压缩；因穿孔纸带在企业中已很少使用，这部分内容也可以删减；由于高职学生主要是技能的培养，因此，有必要对理论性太强、岗位实用性较低的内容进行删减，突出实践技能性强的教学内容。2．教学手段的改革。提高学生学习兴趣 过去学生在学习《数控编程》课程时，普遍感觉这门课枯燥、难学，但如果利用电子教案，采用多媒体形式组织教学，同时利用数控加工的仿真软件，对学生编制出的数控程序进行仿真加工，这样就会使教学直观、形象，也会大大提高学生的学习兴趣。 专业部意见： 年 月 日 教务处意见： 年 月 日  周 别 日 期 教学内容（章、节） 课 时 作业次数 考试测验 课外辅导 1 自9 月7日 至11日 课题五 插补G功能 5.1 直线插补（G01） 5.2 圆弧插补（G02，G03） 6 1 2 自9 月14日 至18日 5.3 暂停G04 5.4 螺纹切削指令G32 螺纹切削循环G92 6 1 0 0 3 自9 月21日 至25日 课题六 单一型固定循环 6.1 外圆、内圆车削循环(G90) 6 1 0 0 4 自9 月28日 至2日 国庆节 0 0 5 自10 月5日 至9日 6.2 端面车削循环（G94） 6.3 螺纹切削循环（G92） 6 1 0 0 6 自10 月12日 至16日 课题七 复合型车削固定循环 7.1 外圆、内圆粗车循环（G71） 6 1 0 0 7 自10 月19日 至23日 7.2 精加工循环（G70） 7.3 端面粗车循环（G72） 6 1 0 0 备 注 周 别 日 期 教学内容（章、节） 课 时 作业次数 考试测验 课外辅导 8 自10 月26日 至29日 7.4 封闭切削循环（G73） 6 1 0 0 9 自11 月2日 至6日 7.5 端面深孔加工循环（G74） 6 1 0 0 10 自11 月9日 至13日 7.6 外圆、内圆切槽循环（G75） 6 1 1 0 11 自11 月16日 至20日 7.7 复合切削循环（G78） 6 1 0 0 12 自11 月23日 至27日 课题八 综合练习（一） 6 1 0 0 13 自11 月30日 至4日 课题九 调用子程序 6 1 0 0 14 自12 月7日 至11日 课题十 外圆、端面和台阶的车削 6 1 0 0 15 自12 月14日 至18日 10.2 端面的车削加工 10.3 台阶的车削加工 6 1 0 0 备 注 周 别 日 期 教学内容（章、节） 课 时 作业次数 考试测验 课外辅导 16 自12 月21日 至25日 课题十一 修改的方法 6 1 0 0 17 自12 月28日 至1日 课题十二 切槽、倒角和切断的车削 6 1 0 0 18 自1 月4日 至8日 课题十三 圆锥面的车削 课