“社会主义市场经济”教材分析.docVIP

《经济生活》第九课第二框“社会主义市场经济”教材分析 本框题的内容标准分析 内容目标 提示与建议 4.11解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。 市场调节的作用不是万能的，政府有必要采取适当手段矫正市场调节的弊端。 发展市场经济需要政府的政策引导、调控和监督管理等。 以某地经济发展为主题，综合考虑政府职能、市场开发、环境保护、资源利用、居民生活等，共同设计一个合理的发展方案。 【对内容目标的分析】 在“内容目标”栏中，动词是“解析”和“说明”，这很直接地给出了教学程度上的要求。接着就是看要“解析”什么，“阐述”什么。对于“解析”要求层次的知识点，也就是“政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例”，我们要进行剖析、深入分析，让学生听明白、听懂，而不是简简单单的“知道”或者“了解”。而对于要“说明”，即要解释清楚、要讲明的知识点，也就是“发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控”，教师在备课时自己首先要搞清楚，弄明白，其次就是给学生讲的时候，不能“满堂灌”，要注意启发学生的思考，注重师生互动，不能一味地自己讲。 1、知识目标?? ①了解社会主义市场经济的基本特征。?②理解我国宏观调控的含义、目标和手段。? ③理解发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。 2、能力目标?? 培养学生观察经济生活的能力，综合分析问题的能力和理论联系实际的能力，促使学生能够结合身边的具体事例分析社会主义市场经济的特征以及国家宏观调控的体现。 3、情感、态度与价值观目标?? ①通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色?社会主义市场经济道路的信念；? ②通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。 【对提示与建议的分析】 提示与建议一：这一点建立在上一框题基础之上，可以适当复习回顾上一框的知识点，温故而知新，加深学生的印象。并从“市场经济不是万能的”这一突破口出发，进而引入政府要采取适当的手段矫正市场的知识点，从而引入国家宏观调控的手段的学习。 提示与建议二：强调了国家的宏观调控，体现了了本框题的重点和难点。线用具体的事例来启发学生思考，继而再进行理论的总结提炼，锻炼了学生的思维分析能力和总结概括能力。 提示与建议三：理论联系实际，锻炼学生解决实际问题的能力。从生活中发现问题，运用所学理论分析问题，最后再回归生活解决问题，这样一个过程有利于提高学生关心社会的意识，培养其社会责任感和历史使命感。 二、本框在第九课、第四单元乃至《经济生活》整个模块中的地位 “社会主义市场经济”是《经济生活》第四单元第九课第二框，该框在所属单元乃至整个《经济生活》模块中具有重要地位。 首先看其在第九课课中的重要地位。第九课——“走进社会主义市场经济”，是带领学生了解和学习社会主义市场经济，所以本课程的重点落在社会主义市场经济这一框。在前一框“市场配置资源”中，我们学习了的市场经济是共性，为本框题内容做了铺垫。而本框内容“社会主义市场经济”是个性，它结合了第四课“生产与经济制度”及第七课“个人收入分配”的相关内容，证明了社会主义制度的优越性。 其次看其在第四单元中的重要地位。第四单元——“发展社会主义市场经济”共有三课，分别为“走进社会主义市场经济”、“科学发展观和小康社会的经济建设”以及“经济全球化与对外开放”。这三课在内容上紧密联系，有着严谨的学科逻辑。学生通过第九课的学习，对我国特色社会主义市场经济有了基本了解和初步掌握，并在此基础上进行“科学发展观和小康社会的经济建设”的学习。全面建成小康社的新要求也对社会主义市场经济发展体出了具体要求。在发展国民经济的同时又要放眼国际，在全球化的浪潮中维护好国家各方面利益。第四单元的学习过程从整体上来说是一个由微观到宏观，由国内到国际的过程。在第四单元中，本框题的内容是基础性的重点内容，所以具有重要地位和价值。 再者是看其在《经济生活》整个模块中的重要地位。《经济生活》由经济基础理论和市场经济具体知识两部分组成，共分为四个单元：“生活与消费”、“生产、劳动与经营”、“收入与分配”和“发展社会主义市场经济”。其内容从消费切入，以“发展社会主义市场经济”为主线，构筑逻辑体系。从该逻辑体系中我们可以清楚地看出“社会主义市场经济”这一框题的重要性。 三、与本框内容相关的社会生活热点 【材料一】：2013年11月18日，中国国家统计局公布的数据再次印证了全国房价普涨的猜想：70个大中城市中，69个同比上涨，65个环比上涨。这是自2013年初国五条施行以来房价再创新高。面对行政化调控“越调越涨”的怪圈，刚刚结束的中共中央十八届三中全会开出的药方是：调控回归市场化，完善土地供应和房产税改革将成为调控楼价的主要