《体育原理》复习资料之框架结构.docxVIP

高教版《体育原理》学习提纲引论第一章引论一、体育原理概述（一）体育原理的概念、特点和研究范畴1.体育原理的概念：从宏观上研究体育的本质、特征及其一般规律的学科。2.体育原理的研究特点：宏观普遍、抽象概括、综合、应用、创新3.体育原理的研究范畴：①提与概念与本质；②体育价值和目的；③体育过程与规律；④体育途径；⑤体育手段与方法；⑥体育评价；⑦体育科学；⑧体育文化；⑨体育体制；⑩体育发展趋势。（二）体育原理的学科定位1.体育原理与体育学2.体育原理与哲学3.体育原理与体育理论4.体育原理与体育概论5.体育原理与体育社会学6.体育原理与体育人类学（三）体育原理研究的目的和意义1.更新体育观念2.促进学科建设3.指导体育教学和体育实践二、体育原理发展概况（一）20 C30—40年代的欧美式体育（二）20 C50年代的苏联式体育（三）20 C60年代开始建设自己的体育理论（四）“文革”10年与国外拉大差距（五）百家争鸣、全面分化的20 C80年代三、学习与研讨体育原理的方法和要求（一）坚持百家争鸣、百花齐放的学术方针（基本方针）（二）坚持真理、不轻信书本，不轻信权威（学科态度）（三）坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题（哲学工具）坚持理论联系实际、突出体育原理研究的现实指导性（理论联系实际）体育概念一、体育概念研究的重要意义①准确表达体育研究成果；②提高体育的科学化水平，促进体育科学建设，丰富体育概念的内涵；③有利于国家体育学术交流，提高体育的社会地位，扩大体育的影响。二、体育概念研究的界定　（一）定义的步骤与规则1.定义的步骤（1）被定义对象的属（2）找种差（3）属＋种差2.定义的规则（1）定义中不能直接间接包括被定义项（2）定义项外延必须与被定义项外延相同（3）定义项除非必要、不应包含否定概念（4）定义项不能包括含混的词语（二）体育的定义及其分析1.体育的属概念　\2.体育的种差　\（三）体育概念的分类　三、中日美英苏体育概念的比较研究通过对中、日、美、英、苏联等国家体育概念的比较分析，可以得出以下结论：1.总的看来，世界各国一般都是把体育看作是教育或文化的一个组成部分。 它的根本目的是通过身体活动增强体质、促进人的身心健康发展。2.体育、运动及其相关的名词概念在不同的国家尽管有不同的表述，但其内涵是大同小异的。3.同一名词概念在不同历史时期有不同的内涵，或同一社会现象在不同的历史时期用不同的名词来表达。 4.概念不清、概念混淆现象各国都有。5.国际体育交流中不规范的用词加大了概念混乱的程度。 其混乱的原因有如下四方面：（１） 各国概念的问题，在国际交流中没有能相互纠正，而是相互影响，加大了混乱程度。（２） 同一名词在不同的历史时期变换了内容。 （３）翻译过程 中的谬误影响了体育界，特别是体育理论界的概念。造成这种局面，一是因为翻译工作者对体育了解不多；二是体育理论工作者又多用以往的术语将已译出的现成文章作为“ 原始资料” ，再去做文章，形成一误再误的现象。 （４） 各国约定俗成的习惯使已经混乱 的概念迟迟得不到解决。6.体育与运动不是同一个词，有不同的内涵及社会功能，中国在这两个名词概念中的混淆现象较其他国家更大一些。 从不同的角度去观察体育，会得出不同的结论。 体育工作者应全面辩证地观察体育，才能更清楚认识体育的本质。7.中国对体育概念理解的内涵不断扩大，需要界定各组成部分及其相互之间的关系，避免因概念内涵无限制扩大而给体育造成的负面影响。体育本质第三章体育本质一、体育本质的概念　二、体育观念的演变与体育本质认识的演进（一）国外概述（二）国内概述三、身心关系、体育的人文关怀与体育本质（一）身心关系辨析（二）体育的人文关怀与体育的本质四、体育的多种特性与体育的本质（7）（一）健身性（二）教育性（三）文化性（四）竞赛性（五）技能性（六）娱乐性（七）社会性体育目的一、从健康与体质的关系看体育目的二、从体育价值取向看体育目的（一）社会本位的价值取向（工具论）（二）人本位的价值取向（本体论）（三）人本位和社会本位的价值去向（四）从体育价值取向的变化看体育目的的确定1.整体把握确定体育目的的价值取向2. 以动态的、发展的眼光处理体育目的中的人和社会的关系3. 坚持体育价值中功利性价值和人文价值取向的有机结合（1）重视人文精神、重视体育的人文价值同时，要避免把它与功利价值对立起来。（2）重视体育的人文价值，就是要倡扬人文精神。（3）确立人文精神与功利追妻是人生意义和社会发展不可或缺的观念。4.积极引导手段伦体育到目的论体育的转变三、体育目的的确定（一）体育目的的表述问题（二）体育目的的确定1.反映体育自身的本质特征。2.考虑社会政治经济制度的要求，满足社会生产和文化生活的需要。3.符合体育目的与体育目标的辩证关系。4.参照国家关于体育