(3理论课教学大纲样板.docVIP

一、课程教学大纲的格式（供参考） 课程编号： 适用专业： 学时数： 学分数： 执笔者： 审核人： 修订日期： （1）课程的性质和目的 明本课程的授课对象，属于基础课、专业基础课还是专业课，在人才培养过程（培养计划）中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。 （2）课程教学内容 本课程主要内容，课程的重、难点，并分章节详细编写内容及要求（按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明各章节的主要内容和应达到的要求） （注：“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系。“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。） （3）课程教学的基本要求 各教学环节的安排、要求（教学环节主要包括：课堂讲授、实验、作业、课程设计、考试等。其中，课堂讲授：包括教学方法、手段、外语、计算机应用等要求，教学辅助资料如：习题集、库，试题集、库，CAI课件等要求；实验环节：主要写实验的内容及要求；作业方面：主要写明布置习题达到的目的，并分章节写出布置的题量；考试环节：写明考试的形式和内容改革的思路，要尽量避免死记硬背的考试。）。 附学时安排表. （4）本课程与其它课程的联系与分工 指出本课程的先修课及后续课，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工。 （5）建议教材及教学参考书 二、教学大纲的管理 1．课程教学大纲是组织课程课堂教学的依据，为了保证课堂教学的连续性、稳定性，课程教学大纲一经批准后必须严格执行，不得随意改动，否则按教学事故处理。 2．在课程教学大纲执行过程中，各专业根据学科的发展变化需要对课程教学大纲作部分调整时，可向学院、教务处提出申请，同时上报新修订的课程教学大纲，学院、教务处审批、备案后方可生效。 3．课程教学大纲属学院、学校基本教学文件，由各学部统一管理和印发，同时上交一份完整版到教务处备案。 附：教学大纲参考样式 《管理学原理》课程教学大纲 （居中 黑体 二号） Principles of Management （ 居中Times New Roman 小四） 课程编号：4000021（中文宋体，五号；数字和英文Times New Roman 五号） 适用专业：经济管理类专业 学时数：48 学分数：3 执笔者：姜文生 审核人： 修订日期：2010年3月 一、课程的性质和目的 （黑体，小四） 本课程是为经济管理类专业本科生开设的专业基础课，是经济管理类本科生的必修课程，在经济管理类专业本科生四年的学习中，起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式的作用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质，为以后学习其它专业管理课程打下基础。 （无需空一行） 二、课程教学内容 段落 行距为 多倍行距：1.25 第一章 管理学导论（6学时） 理解管理的概念、管理的重要性及其作用；掌握管理的目的、管理的二重性、管理的职能；了解管理学的特点，管理学的研究对象、方法；掌握管理的基本原理，理解管理的基本方法。 主要内容：不同角度下的管理的概念，从管理的作用、目的看管理的效率与效果，管理的职能，管理学的特性，管理学的基本原理：系统原理、人本原理、责任原理、效益原理，管理的基本方法：法律方法、行政方法、经济方法、教育方法。 自学：管理的基本方法：法律方法、行政方法、经济方法、教育方法。 第二章 管理学的产生与发展（12学时） 了解中国的传统管理思想；了解西方管理思想发展的历史背景，掌握各历史阶段的主要思想观点，现代管理各学派的主要理论观点。 主要内容：中国传统管理思想的形成及发展，以及对管理学的贡献，西方管理思想的萌芽阶段，古典管理理论阶段：科学管理理论、组织管理理论、霍桑实验，人际关系理论阶段：X理论、Y理论、Z理论，现代管理理论阶段：管理过程学派、决策理论学派、数学学派、系统管理理论学派、经验与案例学派、权责理论学派，中国现代管理的发展趋势，国外现代管理的发展趋势。 自学：西方管理学的代表人物及对管理学的贡献。 作业：中西管理思想比较方面的思考题，管理的概念和职能方面的思考题。 讨论：管理学与相关学科及概念的关系。 第三章 决策（4学时） 理解决策的概念，了解决策的作用