(800优质课教案收藏夹.docVIP

 《收藏Web网页》教学设计 教学分析： 本节教材是浏览Internet中的用IE浏览器收藏Web网页，是在学生已经熟练掌握了Windows操作系统的基本操作，Internet浏览、信息的搜索的基础上进行教学的，学生应该对寻找浏览网页的方法感到低效和不满，为如何快速打开自己喜欢并经常浏览的网页产生渴求。本节课对培养学生筛选信息和处理信息的能力有着重要的作用，本课的重点是WEB收藏夹的使用，难点是WEB收藏夹的整理。 教法和学法 根据国家教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的文件精神，普通中学信息技术课堂的学习应合理采用任务驱动、课题解决的学习模式，让学生通过具体任务的完成、指定课题的解决，培养学生以信息技术解决实际问题的能力，并在这个过程中实现对信息技术知识和技能的掌握，实现对信息素养、信息能力的培养。 采用教师为主导，学生为主体的指导思想，以学生为中心教学模式引导学生摸索学习信息加工的主体、知识意义的主动建构者推行协作学习法主动发现、主动探索学以致用是教学的基本原则IE浏览器的使用与各科学习实际相结合进行教学，渗透信息技术在学习生活中的重要作用的教学思想。 另外，考虑学生的认知需求将任务分层，IE浏览器上网浏览，巩固搜索信息的方法；让学生学会将自己喜爱的网站和网页添加到收藏夹，浏览收藏夹中的网页；让学生学会整理自己的IE收藏夹，提高浏览器的使用效率。； 技能目标：培养学生自主学习、动手能力和创新性能力；通过任务驱动学习，发展学生合作学习意识；培养学生观察能力、思维能力、知识迁移能力和处理信息能力； 通过作品讲评，提高学生学习自信心，增强学生的学习兴趣。 情感目标：通过学习让学生体会利用现代化信息工具汲取知识，激发学生努力学习的科学精神。 教学准备：制作一个课件；教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 教学意图 创 设 情 境 ，引出课题 组织学生分成四大组，开展网络高手大赛。 小游戏：极速搜索。 总结学生游戏过程中遇到的问题：打开网页时记不起址；每次都要搜索很麻烦等。 提出问题：对于这些自己喜欢的，经常会去的网站，我们总是希望能立即浏览这些网站，在地址栏输入网址，或用搜索引擎都有不方便的地方，有没有办法可以解决这个问题呢？ 说出自己喜欢的网站； 上台演示如何打开自己喜欢的网站。 （在地址栏输入网址，或用搜索引擎） 在打开网站过程中遇到了问题，考虑用什么方法可以解决？ 以学生喜欢的游戏竞赛方式和在游戏中遇到的问题为背景，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，淡化计算机知识，并对上节课知识进行回顾。 学生在操作过程中会引出一些问题，如搜索查找对自己有用的或自己感兴趣的的信息往往要花费很多时间，如何来提高速度及保存已找到的信息呢？由此就可顺利地引入收藏夹的概念，及其一些相关的具体操作，为本节课的收藏夹创设情境。 交流对话，探求新知 一、收藏夹的位置 小游戏：慧眼识金；（小结： 1、开始菜单 2、IE浏览器的菜单栏 WINDOWS常用窗口的菜单栏 二、收藏WEB页 小游戏：谁与争锋；（小结： （菜单栏、工具栏和快捷拖图标法） 补充问题： （1）允许脱机使用是什么作用？（2）学以致用 步骤 教师活动 学生活动 教学意图 任务驱动，探求新知 提出任务一：在限定的时间里，请同学们去搜索和收藏以下方面的网页，作文，数学竞赛，英语学习等。 激励学生：看谁动作快，收藏的网页多。 教师巡回指导学生，进行鼓励和表扬。 学生根据任务搜索浏览网页，并将网页添加到收藏夹。 巩固已学知识，提高学生动手能力，同时让学生了解Internet上有许多丰富的学习资源，培养学生获取信息的能力。 展示一个学生的收藏夹，表扬后发现问题：内容又多又乱。 提出任务二：以四人小组为单位，在任务一的基础上一起探讨如何整理收藏夹，并选出一个代表展示一下自己内容丰富，分类整齐的收藏夹，与大家共享。 教师巡回指导，引导学生进行探讨。 学生以四人小组为单位，一起探索讨论进行收藏夹的整理。 通过学生的演示，让学生感受成功同时又发现问题，为学习后面的知识创设情境。 将自主探索和小组合作学习相结合，在实践中掌握新知识，养成良好的学习习惯。 通过学习整理收藏，培养学生筛选信息、处理信息的能力。 反馈评价 让学生展示收藏夹的整理过程，其他同学进行补充，也可进行评价，最后教师小结。 派代表演示操作过程，展示整理结果，听取其他同学和老师的意见，完善知识结构。 点评学生作品，多给学生鼓励和赞扬，关注学生参与活动的态度、解决问题的能力和创造性。通过小结，增强学生的自信心。 应用拓展 课外练习：这个周末，请同学们回去以后去搜索各个学科的学习网页，将浏览后觉得好的网页分类收藏好，可以为今后的学习提供帮助。 将