(教育学学生集体与集体教育.docVIP

第十章 学生集体与集体教育学习目的与要求通过本章的学习，正确地理解学生集体的概念，懂得学生集体的组 第一节 学生集体概述 集体是群体发展的高级形式，任何组织起来的群体， 学生集体是社会地形成和发展起来的，作为特殊的群体，它表现出 (二)学生集体的教育作用 学校教育工作是通过课堂教学活动和课外活动所采取的一系列形1．集体通过有机的组织对其成员施加教育影响集体是一个有机的组织，良好的集体不仅是教育学生的必要条件，它本身就具有巨大的教2．集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法丰富多彩的集体活动会从认识、情感、意志、行为等多方面教育感 3．集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的良好的集体具有4．在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者 (一)学生集体的发展阶段 在集体形成的初始阶段，主要任务是组织和团结集体。集体形成的第二阶段，积极分子开始接连转集体形成的第三阶段，是集体发展趋于成熟并和谐发展的阶段。这 (二)如何建立良好的学生集体 1．善于向学生提出教育要求 对学生提出教育要求，有助于很快地整顿学生集体的秩序和纪律， 2．树立明确的共同目标 学生集体的奋斗目标首先要符合社会发展的方向，符合我国的教 3．建设一支好的学生干部队伍 培养学生干部，首先，要有严格的要求。 4．培养健康的集体舆论 培养健康的舆论，首先，要经常进行正面教育，使学生对是非、善 第二节 学生集体的基本组织形式 一、班级 班级是学校里班和级的总称。这里的班具有“群”与“组”的含义， (一)班级组织建构的社会心理基础 班级教学组织形式的建立，不仅有效地缓解了教育资源短缺与群班级是学生发展的一面镜子，它通过群体作用在镜子中所形成的 (二)班级组织建构的原则 1．有利于教育的原则 有利于教育的原则是班级组织建立的一条首要的原则。当其他的2．目标一致的原则 组建班级的建构很重要一点，就是被组建的人群在基本目标上应 3．有利于身心发展的原则 青少年 (三)班级组织的结构 班级组织机构是班级组织结构形成的基础与前提。班级组织机构(1)直线式。(2)职能式。(3)直线职能 班级组织结构与班级组织机构不同，班级组织的结构主要包括：职 1．职权结构 传统的学校组织机构的建立，基本上是按照韦伯的理性科层制的 2．角色结构 角色从某种角度来说意味着一种责任，一种义务。职权与责任是统 3．师生关系 4．生生关系(四)班级文化班级是由学生构成的，班级文化与学生文化皆是学校除了上述三种亚文化以外，在班级中还存在着一些隐性的亚文化 第三节 班主任与班集体的相互关系一、班集体与班主任概述班集体是中小学最主要的学生集体组织形式，也是学校进行教育 班主任是班集体的教育者、组织者和领导者。班主任工作是班级授班主任是学校对学生教育管理的具体执行者班主任是班集体内教育和教学活动的核心班主任是联系学校、家庭及社会的纽带 (一)班主任工作的目的 (1)班主任作为学校职员，代表政府和学校行使其教育权利，他必 (2)班主任是教育者，又是班集体的组织者与管理者。 综上所述，班主任工作的目的是协调各方面(主要包括学校、社会、)力量，组织培养良好的班集体，从而促使其全体成员 (二)班主任工作的主要任务 第一，组织建立良好的班集体是班主任工作的首要任务。 第二，促进班集体全体成员的全面发展是班主任工作的中心 协调各方面力量，促进全班学生全面健康发展是班主任工作的最 (1)培养学生自立、自策、自勉的精神和民主作风。 (2)在学生中树立热爱科学、勤奋学习的良好风气。 学习是学生的首要任务，因而培养班集体的良好学习风气是班主 其一，班主任要帮助学生端正学习态度，明确学习目的，提高学习其二，班主任要经常了解学生的学习情况，掌握学生学习成绩的变其三，班主任要建立完善的学习制度，培养学生良好的学习习惯。其四，班主任要帮助学生合理支配课余时间。最后，班主任要团结学校、科任教师、家长．共同做好本班的教学工 (3)指导本班班委会、共青团、少年先锋队组织的工作。 班委会是由学生骨干组成的，是班主任开展班级工作的主要助手。 (4)通过合理地组织安排学生的体育锻炼及卫生保健活动，教育学 (5)评定学生操行。 在普通中小学中，班主任评定学生操行有三种形式：撰写评语；评 (6)做好与本班学生家长的联系工作。 班集体对班主任工作的反作用主要