小学生口语表达能力的培养的课题总结.docVIP

“小学生的口语表达能力培养研究” 课题研究报告 临沂双月湖小学小学生口语表达能力培养研究课题组 魏翠艳执笔 2007年9月，我们课题组申请了“小学生的口语表达能力培养”这个研究课题，至今已历时近五年的课题研究。这几年来，我们收获了累累硕果，也还有希望留在明天。现将几年的课题实验总结如下： 一、课题的提出 1.课题背景。 小学阶段，学生的口语表达处于快速成长期，从一年级开始，从说好一句完整的话开始，对于提高他们的口语表达能力相当重要。培养学生的口语表达能力，有助于培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力，有助于学生语文素养的整体提高。 同时，新“课程标准”也明确要求：“学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。” 在这种责任意识和课程标准的共同要求下，申报了这个实验课题。 2.课题研究的必要性。 （1）是我们临沂双月湖小学内涵发展的需要。 我校于2006年搬迁到新址，同时进入了快速发展时期，特别近两年，我校重新设计了校园文化，初步构建了以“传承优秀文化、享受绿色生态、推动科技创新”为主的校园文化建设体系，孔子文化广场和楹联书法广场的落成更是滋养国学文化的重要校本课程。而校园文化的确立是秉承我校“启迪智慧，润泽生命，为学生的终身幸福奠基”的办学宗旨。但我们的学生有大都来自农村，学生的语言表达不规范、不完整、