ppt课件-基于数学课堂的评价与追求.pptVIP

基于数学课堂的评价与追求 屠 桂 芳 2012.9 目录 “一堂好课”的标准及评价 公开课“双曲线的几何性质” 影响学业因素的分析 创设自己的教学经验 一.“一堂好课”的标准及评价 1.“一堂好课”的追求 华师大叶澜教授概括: ?有意义的课:扎实 ?有效率的课:充实 ?有生成性的课:丰实 ?是常态下的课:平实 ?有待完善的课:真实 应整体体现:真实的学习过程（催生思维）\科学的学习方式（主动积极）\高超的教学艺术（善于启发） 一.“一堂好课”的标准及评价 1.“一堂好课”的追求 医生的真功夫在病床上 教师的真功夫在课堂上 一.“一堂好课”的标准及评价 2.怎样才算是一堂高效率的课？ 天津教科院院长王敏勤教授： 你打算这节课让学生获得什么？（目标问题） 你打算用多长时间让学生获得？（效率问题） 你打算让学生怎样获得？（方法问题） 你怎么知道学生已经达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求？（达标问题） 一.“一堂好课”的标准及评价 一、教学理念 1.坚持以学生的可持续性发展为本.尊重、激励、赏识学生。 2.能使特定的学生在原有的基础得到特定的发展。 3.构建民主平等,跨越时空,张扬个性的新型的师生关系。 4.关注学生,注重学生本身的需求,面向全体。 二、教师行为 1.体现自身劳动的第二次创造,有亮点,有灵感。 2.激发兴趣、动机，引