模块五 就业形势 学习职业规范 培育职业素质[精选].doc

课 题 模块五 就业形势 学习职业规范 培育职业素质 课型 多媒体讲授 案例点评 授 课 班 级 机电10C1 机电10C2 机电10C3 机电10C4 模具10C 模具10C2 数维10C1 数维10C2 电艺10C1 物流10C4 授课 时数 2+2 教 学 目 标 通过对本专题的学习，使大学生了解职业、职业生活以及在职业生活中应遵循的基本道德规范，帮助大学生培养高尚的职业素质，学习如何进行职业生涯的设计, 在当今大学生就业难的形势下练好内功, 树立正确的择业观和创业观。 教 学 重 点 1、如何正确认识职业的内涵和本质 2、如何确立正确的择业观,规划好自己的职业生涯 教 学 难 点 如何确立正确的择业观, 规划好自己的职业生涯 学 情 分 析 对学生而言, “择业”和“创业”好像还比较遥远,但是对08级的学生来说,做好未来“择业”和“创业”的前期准备还是非常必要,也是学生所关注的。 教 学 效 果 通过理论教学和视频教学以及学生分组讨论,自我感觉还不错,尤其是观看了“大学生就业”后,学生的思想认识有了很大的提高,许多同学表示要静下心对未来好好思考。 教 后 记 通过有针对性的观看视频,使学生更加直观认识。 模块五 择业创业 名人名言 实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。 （恩格斯） 行业尽管不同，天才的品德并无分别。 （巴尔扎克） 案例点击 Piper事件 一位美国商人说：一个人可以失去财富、失去职业、失去机会，但万万不可失去信誉。 一群美国中学生，在完成一项生物课作业时抄录了某网站提供的一些材料。竟在全美引发轩然大波。 据2004年2 月14日的《纽约时报》报道，美国堪萨斯城郊的一所名叫Piper 的高中， 118 名二年级学生被要求完成一项生物课作业，其中28名学生从互联网上抄袭了一些现成材料。此事被任课女教师Pelton发觉，判定为剽窃，于是28名学生的生物课得分为零，并面临留级危险。在一些当事人家长的抱怨和反对下，校方要求女教师提高那些学生的得分，这位27岁的女教师愤而辞职。 　　面对社会舆论压力，学校董事会不得不在体育馆举行公开会议，听取各方意见。结果绝大多数与会者支持女教师。该校近半数教师表示，如果校方降格满足少数家长修改成绩的要求，他们也将辞职。他们认为，教育学生成为一名诚实的公民远比通过一门生物课更加重要。Pelton则说，她在带学生的第一天，就和学生订下规矩并由家长签字认可。规矩称： 所有布置的作业都必须完全由学生自己独立完成，欺骗或剽窃将导致课程失败。 女教师每天都接到十几个支持她或打算聘用她的电话。一些公司已经传真给学校索要当事学生的名单，以确保公司今后永远不会录用这些不诚实的学生。一所大学在本月上旬的入学考试中对一位身着Piper 学校T 恤衫的女孩子说： 不要欺骗啊。 当地一位女士对电视台记者忧心忡忡地表示，她非常担心今后本社区的人出去会被贴上不诚实的标签…… 这里，我们无法笑话美国人的小题大做或杞人忧天，感觉到的只是诚信二字那沉甸甸的分量。这二字之于美国绝大多数民众，虽不能说重于生命，却是立足社会之根本。 点击视频: 东航恶意返航事件 一．学习职业规范 培育职业素质 （一）职业与职业道德 1.什么是职业 美国著名职业学家萨斯认为，职业是人们为了获得经常性的稳定的收入而从事的连续性的具有市场价值的活动，并由此决定了从事该项活动的人的社会地位。日本就业问题专家保谷元朗也认为，职业是有劳动能力的人为了生活所得而发挥个人能力，向社会贡献而连续从事的活动。我们认为，职业是指由于社会分工而形成的具有特定专业和专门职责、并以所得收入作为主要生活来源的工作。职业是在人类社会出现分工之后而产生的一种社会历史现象。 任何一种职业都是职业职责，职业权利和职业利益的统一体。 职业既是人们谋生的手段，又是人们与社会进行交往的一种主要的渠道。在交往中必然涉及到各方面的利益，于是如何调节职业交往中的矛盾问题摆在了人们的面前，这就需要用道德来调节。 2. 什么是职业道德 所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。 (1)在内容方面：职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求，而是要反映职业、行业至产业特殊利益的要求；它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的，而是在特定的职业实践的基础上形成的，因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯，表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质。甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。如人们常说，某人有“军人作风”、“ 工人性格”、“农民