四字六步教学实施方案.docVIP

推广“四字六步教学法”构建高效生命课堂 实施方案 小河镇东风中心校 2013.9 推广“四字六步教学法”构建高效生命课堂 实施方案 ? 课堂是学校教育发生的主阵地，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径。为了进一步推进我校课堂教学由“知识课堂”向“生命课堂”转变，全面促进我校高效生命课堂建设工作的进程，更好更快提高我校教育教学质量和办学品位，根据浚教体字[2013]11号文件精神，结合我校实际，特制定我校构建高效生命课堂实施方案。 一、指导思想 以新课程理论为指导，围绕不断提高学生学习能力这一重心，以“四字六步教学法”为基本教学模式，在充分借鉴高效课堂成功经验的基础上，逐步形成符合我校实际的“先学后教，多学少教，以学定教”为核心的多元化高效生命课堂基本模式，为我校“内涵发展”开辟新的发展空间和增长点。促进我校教学质量稳步提高，全面推进素质教育工作。 二、具体做法 （一）明确目标 理清思路 1、工作目标 ﹙1﹚提升学科教师专业素质和教学能力;更新教师观念；转变教师角色；营建民主、科学、和谐的课堂文化。 ﹙2﹚转变学生学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式促进学生身心健康发展，培养良好品质和学习习惯，为终身发展奠基。构建乐学、高效的课堂。 ﹙3﹚探索出具有本校特色的“先学后教、多学少教”的多元化课堂教学模式。 2、工作思路 突出一个中心：即要始终围绕教学质量这一中心，坚持全面提高教学质量，创办优质教育。 强化两项工作：即“强化教学过程的全程管理；强化校本教研，抓好教学常规管理质量，建立长效管理机制。” 树立和落实“三种思想”：“从起始年级抓起”的思想，关注教育的接受性问题；“从最后一个孩子抓起”的思想，关注教育的平等性问题；“从每个学生抓起”的思想，关注教育的全面性问题。 （二）学习宣传、统一认识 1、理论学习 组织全体教师进行高效课堂的培训，深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法。 2、专题讲座 采取“请进来”、“走出去”等方式，认真学习、实践先进的课改经验，深入了解不同学科高效课堂教学模式，明确高效课堂中具体的教学流程。 （三）精心组织、分层推进 1、领导层 （1）科学分工 在学习、借鉴外校课改经验基础上，结合各部门工作实际，分工如下：李学民校长：整体负责、调控；实施高效课堂工作中的制度建设、协调管理；薛连海：实施方案的制定和导学案如何编制；班主任：合作学习小组如何打造、班集体建设、师生评价问题等等。 （2）外出学习 领导小组成员分别到课改试点学校调研学习，结合分工，重点学习相关内容，如导学案编制、教学流程、合作学习小组建设、评价机制确立、制度建立和实施高效课堂的管理、咨询研究等。 （3）个人反思。 在认真学习外校的经验基础上，结合本校实际，逐步摸索制定出一套适合本学校的高效课堂教学模式。 2、教师层 （1）利用全体教职工大会，分析目前学校现状、目前教育改革大的背景等客观事实，对比传统课堂与高效课堂利弊，认真学习、宣传高效课堂理论，观看有关“高效课堂”视频等。 （2）采取“走出去”、“请进来”、听专题讲座、开展培训等方式，让所有一线教师倾听、观看和亲身感受、体会“高效课堂”。 （3）每位教师根据外出学习、自我反思、课堂中实践，逐步摸索出符合自己学校实际的课堂教学模式，并不断进行课堂教学实践；在教学中摸索、改进、提高。 3、教研组长层 （1）教研组长会。如何合理分配小组、评价制度如何建立、如何编制导学案、如何使用导学案等。 （2）学校组教研。通过一段时间的自我实践，以教研组长为主，让每位教师上一节尝试课，并且学校领导、本组所有成员都要参加听课、评课、探讨、修订，及时总结经验、教训。 （3）形成模式。在学科教研的基础上，教研组长组织召开本组会议，专题研究本学科新的课堂教学模式，制定出本学科的高效课堂教学模式，并重新进入课堂实践、修订，最后形成学科高效课堂教学模式。 4、学生层 （1）科学划分小组、明确分工，各负其职。 （2）各班所有小组长集中培训。如何自主学习，如何上台展示，如何指导、监督学困生，如何维持小组纪律等。 （五）分项实施 重点突破 1、集体备课 以教研组为基本单位，发挥集体智慧，合理分工，有效合作，既突显教学共性与个性特色，又达到师生共享。构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。参加人员要按照“四定”﹙定时间、定地点、定课题、定执笔人﹚的要求进行集体备课。基本流程为：教师个人备课，形成初案；主备人备课，形成主案；备课组集智备课，形成共案；课前个人复备，形成个案；课上续备，形成续案；课后反思，形成补案。 主要措施：（1）学校定期对教师备课进行整理、装订和存档，实行捆绑式评价，其结果做为教师绩效考核评价的内容之一。（2）开展优秀校本教研组评选、优秀导学案展