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大学英语泛读（2）教学大纲一、课程基本信息课程编号：?程中文名称：《大学英语》泛读（2）课程英文名称：College English Extensive Reading (2)课程类别：公共基础课适用专业：所有专业开课学期：秋季总 学 时：16学时总 学 分：1预修课程（编号）：大学英语泛读一级课程简介：泛读课不仅是广读和泛读，而且还要理解所读内容。其中包括浏览，快读，略读，细读等阅读技巧。目前，以阅读理解为主线，以能力测试为核心，以标准化形式为方向的阅读理解试题已成为目前英语学习和测试的一个显著特点。阅读已成为英语学习成功与否的最重要的环节之一。教师通过在课上课下给学生传授大量的泛读知识，让学生知道泛读的重要性，增强语言感觉，掌握泛读技巧，提高阅读理解的能力。同时，也能通过阅读大量的文章，学到政治、经济、军事、文化、天文、地理等各个领域的文化知识，使泛读课成为既培养学生技能，又传播知识的综合课程。建议教材：1．当代大学英语（强化阅读2）顾曰国 编 2001.4版 外语教学与研究出版社2．大学英语 （泛读 2）董亚芬 编 2002.12版 上海外语教育出版社3．补充阅读材料 参 考 书：1. 当代大学英语 （强化阅读教师用书2）顾曰国 编 2001.4版 外语教学与研究出版社2. 快速阅读2 董亚芬 编 2002.12版 上海外语教育出版社3．当代大学英语同步训练 2 陈大宝 编 2002.4版 外语教学与研究出版社二、课程教学目的 通过泛读课的教学，使学生大量阅读政治、经济、军事、文化、科学、历史、地理、日常生活等领域的文章材料，巩固所学过的单词、短语、句式、句法等内容，促进精读、听说等科目的教学。增强对英语语言的感觉，体验英语语言的表达习惯，掌握阅读技巧，提高阅读理解能力和推断能力，加深对语言的整体认识。 三、理论教学内容与基本要求泛读教学内容广泛，阅读材料涉及日常生活、人物传记、国外风情、传说、故事以及社会文化、政治、经济、新闻等领域。题材丰富多样，有记叙文、说明文、描述文、议论文和应用文等。阅读理解能力基本要求：第二阶段的阅读速度达到每分钟60词，能基本读懂一般性的英文文章。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词。能基本读懂英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的文章材料。能在阅读中使用基本的阅读方法。四、课时分配及授课进度每周授课1课时，每学期授课16学时。快班：大约每1课时完成1个单元，本学期完成第二册后7个单元和第三册前5个单元。中班：大约每1.5课时完成1个单元，本学期完成第2册共10个单元。慢班：大约每2课时完成1个单元，本学期完成第一册后2个单元和第二册前6个单元。五、作业每周布置和收缴作业，作业内容:预习下一个单元; 阅读练习;测试练习;写作练习。作业成绩占本课程总成绩的15%。全学期有三次未交作业或未达到教师提出的要求(晚交做业一周以上按不交作业论)，将取消期末考试资格, 成绩以0分计。六、考核方式 考试泛读考试不单独出卷，只在综合考卷中占一定比例。平时有不定期阶段测验，期中、期末考试时间为120分钟。具体考试时间至少提前1周通知学生。考试采用闭卷形式进行。七、成绩评定泛读成绩不单独评定，只在综合成绩评定中占一定比例。课程总成绩依据下列比例评定: 作业占15%；平时和期中考试共占15%；期末考试占70%。其中主观题占30%。大学英语听力（2）教学大纲一、课程基本信息课程编号：?程中文名称：《大学英语》听力2课程英文名称：College English Listening 2课程类别：公共基础课适用专业：所有专业开课学期：秋季总 学 时：16学时总 学 分：1预修课程（编号）：大学英语听力1课程简介：听力是人们语言交际能力的一个重要方面，它在语言交际中所占的比重也最大。美国著名外语教学法专家里弗斯(W. M. Rivers)统计了听、说、读、写四种语言交际形式在人类活动中所占时间比例依次为：听45%；说30%；读16%；写9%。具体到我国的大学英语教学，听力历来都是学生的一个弱项。本课程即根据我国和我院学生的实际情况，通过有针对性的系统授课，使学生达到能听懂一般的英语会话，能听懂一定范围的慢速英语节目，语速每分钟100词左右，并能掌握一定的听力技巧。建议教材：1．当代大学英语(听力2) 外语教学与研究出版社2．大学英语 （听力2）虞苏美 编 2002.12版上海外语教育出版社参 考 书：1．当代大学英语(听力2) （教师用书） 顾曰国 编 2002.12版 外语