(一中)衢州市财政支出项目绩效评价2.2预览.docVIP

附件一： 衢州市财政支出项目绩效评价报告 项目名称 市直学校基础设施维修改造安全设备更新 项目单位 衢州一中 主管部门 衢州市教育局 评价类型 事前评价□ 事中评价□ 事后评价□√ 评价方式：部门（单位）绩效自评□√ 财政部门组织评价□ 评价机构：中介机构□ 部门（单位）评价组□ 财政评价组□ 2016年04月20日 一、项 目 基 本 概 况 项目负责人 郑忠颖 联系电话 地 址 柯城区九华北大道399号 邮编 324000 项目起止时间 2015年7月～2014年8月 计划安排资金（万元） 实际到位资金（万元） 其中：中央财政 其中：中央财政 省财政 省财政 市县财政 市县财政 其它 其它 实际支出（万元） 二、项目支出明细情况 支出内容 （经济科目） 计划支出数 实际支出数 支出合计 三、项目绩效情况 预 期 实 际 项目绩效目标及实施计划完成情况 在现行的高中课程改革中，强调科学探究理念 “信息技术与学科教学整合”这一理念便被引入实验教学中。借助数字化实验可以让学生使用相关实验工具，特别是利用信息技术工具进行认知学习和探索研究。这样既可以提高学生的实验操作技能和自主探究能力，也可以培养他们搜集信息等多方面的能力。　以改善办学条件、提高办学质量为目标，以加大合理投入、多形式扶持为手段，全面提升办学水平，促进教育规范、协调、均衡、健康发展。该项目实施后，进一步改善学校的教育教学条件，满足全体学生的学习要求，保证网络运行状况优异，保障优质的办公和教育教学水平。为在学校举办的各项大小活动提供有力保障。以改善办学条件、提高办学质量为目标，以加大合理投入、多形式扶持为手段，全面提升办学水平，促进教育规范、协调、均衡、健康发展在现行的高中课程改革中，强调科学探究理念 “信息技术与学科教学整合”这一理念便被引入实验教学中。该项目实施后，进一步改善学校的教育教学条件，满足全体学生的学习要求进一步改善学校的教育教学条件，满足全体学生的学习要求，保证网络运行状况优异，保障优质的办公和教育教学水平。为在学校举办的各项大小活动提供有力保障。 实验过程可视化包括实验过程空间可视性和实验过程时间可视性。这是学生学习理化生过程分析，建立理化生概念，理解理化生规律的认知基础，是学会处理理化生问题的关键所在。? 　　理化生实验中，空间上细微过程人眼难以观察，一般借助于显微镜可以实现细致的观察。时间上细微过程难以捕捉，难以记录，是理化生实验的一个难点，瞬间变化的可视化尤其是难点。这类实验以往一般只能定性讲述，或者用多媒体软件进行模拟演示。 怎样突破这个难点呢？传统的实验仪器由于人眼观察与手工记录的断续性，确实难解决这个问题。数字化实验通过与计算机连接的传感器实时采集数据，记录数据，实现了时间上细微过程的实验过程数据自动记录，相当于用传感器和计算机代替人眼、手、纸和笔记录数据，实现了数据记录的时间连续性，实现了瞬间变化“可视化”。例如将传感器技术引入超重、失重教学，就可以在很短的时间内清晰地记录下压力随时间变化的图像，具体再现超重、失重的过程，便于总结超重、失重现象的特点和条件，符合归纳法教学的要求。 ?　（2）实验设计“重点化” 　　数字化实验由传感器和数据采集器代替人眼读取数据，用计算机软件取代纸笔方式手工记录数据，计算机软件代替人脑对数据进行简单统计、处理和分析，使学生摆脱了繁琐的计算过程，能够直接把测量数据的变化过程通过图象直接显示出来，使学生摆脱了手工作图的繁琐和作图不准确而造成的实验错误，从而让学生能够将更多的时间、心力用于实验设计，用于探究和分析，用于验证和修改假设，从而有利于更好地理解概念，掌握规律。当实验设计成为学生思考的中心与重点，可以提高学生进行实验探究的兴趣。? 　（3）数据采集“智能化”? 　　数据采集“智能化”的基础是计算机信息技术的应用。由于采用计算机自动控制，系统能够在很短的时间内采集和处理大量的数据，并利用计算机强大的数据处理和作图功能，将数据反映成图象，使实验结果更加直观。DIS实验数据采集迅速，数据传输迅速，数据存储迅速，数据处理迅速，数据显示迅速，从而实现了数据变化过程与实验过程同步，实现数据的实时采集和实时处理。 　　定量研究是科学的特征。一些传统中学实验受到实验条件、实验技术的限制，难以量化。DIS实验直接使许多中学理化生定性实验升级成定量实验。 利用传感器测量的各种理化生量都要经过采集器进