英语测试学大.docVIP

《英语测试学》教学大纲 课程名称：英语测试学 英文名称：English Testing 课程类型：选修课 总学时： 32 （其中理论学时： 32 ，实验学时： 0 ，其他学时： 0 ） 考核方式：考察 成绩评定：出勤 10% + 课上表现（专题发言、研究报告、提出问题的难度、课后作业、阶段测试） 30% + 期末论文 60% 。 授课对象：英语专业 先修课程：语言学 教材： 《简明英语测试教程》，邹申，杨任明 编著，高等教育出版社，2000年。 参考书： 《英语测试的理论与实践》，武尊民主编，外语教学与研究出版社， 2002年。 《语言测试》，邹申， 戴纬栋 编著，上海外语教育出版社， 2005年 《语言测试和它的方法》，刘润清 韩宝成 胡壮麟编著，外语教学与研究出版社 2000年。 《英语测试》，Heaton，韩宝成编著，外语教学与研究出版社， 2000年。 《语言测试》，奥尔德森主编，上海外语教育出版社，2011年 一、课程目的和任务 1. 教学目的：使学生系统地了解语言测试的发展、目的、意义和作用，掌握测试的种类和方法。本课程将加深学生对语言测试这门领域的理解，从而能够从理论与实践的高度对语言能力进行客观、准确、公正地评价。 2. 教学任务：通过本课程的教学，学生将会了解语言测试理论及其发展状况，掌握对听、说、读、写、语法、词汇等方面的测试方法及技巧；同时，学生应学会应用测试理论，对语言测试进行评价及分析。 二、教学内容基本要求、重点和难点 英语测试概述、考试功能及其类别、考试要素、考试规范的制定、测试评估手段及其功能、阅读测试、写作测试、听力测试、口语测试、试卷设计与施考事项、考试成绩反馈、考试成绩分析 (1) 、考试成绩分析 (2) 、 第一部分 英语测试概述 【目的要求】 教学目的：了解语言测试的基本理论及近些年测试方面的发展动态，在教学中正确，恰当地使用测试。 教学要求：掌握语言测试的基本理论。 【重点、难点】 教学重点：四种英语语言测试法 教学难点：语言测试的基本理论 【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式 【教学时数】2学时 【思考与练习】 1.英语测试领域里是否有不同的语言测试法? 2.在过去20年中英语语言测试界所关注的热点有那些? 第二部分 考试功能及其类别 【目的要求】 教学目的：关注考试广义上的作用和意义。 教学要求：掌握考试的功能及其分类。 【重点、难点】 教学重点：考试的功能及其分类 教学难点：考试的功能 【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式 【教学时数】2学时 【思考与练习】 1.教学过程中为什么要考试? 2.除了教学外考试，还有其它用途吗? 第三部分 考试要素 【目的要求】 教学目的：了解评价与保证考试质量的六个方面 教学要求： 掌握保证考试质量的六个方面内容 【重点、难点】 教学重点：考试信度、考试效度 教学难点：考试效度 【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式 【教学时数】2学时 【思考与练习】 1. 在考试设计过程中我们应该注意那些问题? 2. 通过什么方法可以了解考试分数的可靠性? 第四部分 考试规范的制定 【目的要求】 教学目的：学习如何制定考试规范、从总体上规划考试框架。 教学要求：掌握考试规范的制定方法。 【重点、难点】 教学重点：考试规范包括哪些内容、如何制定考试规范 教学难点：如何制定考试规范 【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式 【教学时数】2学时 【思考与练习】 在着手编制试卷时第一步应该做什么? 那些问题需要引起我们的注意? 第五部分 测试评估手段及其功能 【目的要求】 教学目的：学习按照考试规范选择合适的考试方法或形式。 教学要求：掌握按照考试规范选择合适的考试形式方法。 【重点、难点】 教学重点：评估方法 教学难点：选择答题类评估方法和非选择答题类评估方法的识记及区分。 【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式 【教学时数】2学时 【思考与练习】 如果我们要测试学生的词汇,语法知识,可以采用什么具体方法呢? 什么方法比较适合检查学生的简单或综合运用能力? 第六部分 阅读测试 【目的要求】 教学目的：了解阅读测试规范及阅读测试的拟题方法。 教学要求： 掌握阅读规范的制定方法及阅读测试的拟题方法。 【重点、难点】 教学重点：如何编制阅读试卷 教学难点：阅读能力的性质 【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式 【教学时数】4学时 【思考与练习】 1. 在拟阅读考卷之前我们应该注意那些方面？ 2. 阅读材料选材时需要考虑那几点? 第七部分 写作测试 【目的要求】 教