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讲练结合的教学模式改革及实施方案 随着教育体制改革的不断深入，如何搞好课堂教学,提高教学质量,是每一个一线教师关注的问题.加强课堂教学改革,推进新课程的贯彻和落实,培育一代又一代适应社会发展要求的高素质人才是我们每一个教师义不容辞的责任. 带着肩负的使命,多年来我一直在努力探索政治课到底怎么教的问题,过去那种靠枯燥的说教和灌输、强化训练提高考试成绩、片面追求升学率的做法后患无穷.现在有些人又片面强调师生对话、追求课堂气氛的活跃，为了活动而活动,忽略甚至丢弃了基础知识的讲授、基本技能的培养,热热闹闹的上了一节课,学生却不知学到了什么,这种做法更是舍本求末.而我们很多人介于两者之间,注重师生对话、双向交流,也注重传授知识、培养技能,但是课堂教学效率低下,存在着严重的课堂内耗现象.这样的课堂教学其后果是不利于学生能力的培养,而且一节课的内容完不成,只好占用其他时间,布置大量的作业,靠增加作业量拟补课堂教学之不足,大大增加了学生的课业负担,牺牲了学生的休息时间,占去了本来应该用来丰富自己的阅历和生活、开拓学生视野的课外阅读和社会实践的时间,因此后果是相当严重的.亲爱的老师们,你们如果有心可以走到学生们中间,听一听他们发自内心的呼喊：“我们太累了！” 那么什么样的教学才是科学的高效的教学呢?从理论上来说,我认为应该是全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育的教学,应该是能够彻底实现情感、态度和价值观,过程和方法,知识和技能三维目标的统一的教学.从实践上来看,高效率的课堂教学当然应该是高效率的达到上述目标的教学。它是我们追求的一个方向、一个目标,我们每节课的教学客观上来说都不可能是完美的,总会出现这样那样的缺陷和不足,但总的来说,我们经过不断的努力,总会越来越好,越来越完善,效率也就会越来越高.随着人们的不断努力,各地涌现出许多成功的范例,产生很多较好的课堂教学模式.可以说我们每个人都在尝试和探索.现在我以一个教师的身份把这几年来的探索成果展示给大家，我提出的改革方案是“讲练结合”，怎样实施这一教学模式，打造高效课堂，需要从备课谈起。 认真备课 备好课是上好课的前提,作为政治教师要想讲好一节课,首先必须下功夫认真备好课,如果备课不认真,甚至不备课就走进课堂,不用说肯定是失败的一节课,那么备课要做到哪些方面呢?对于备课,我们老师很清楚,要做到三备:备教材、备课标、备学生;要达到懂、通、化.在这里,我要说的是具体需要看哪些资料、具体要做好哪些工作、关键抓住哪些问题. 做好有关资料的查询和研究工作。 反复阅读教材;研究课程标准;阅读参考书;参阅相关辅助资料;进行必要的网上查询和查阅相关资料;调查了解学生,掌握学生情况;查阅相关习题资料. 通过前面的努力,具体落实以下具体工作： （1）明确教材讲了哪些知识点；（2）理解各知识点的含义或内容, 各知识间联系，使知识系统化；（3）排除各种疑难点；（4）明确本课的课程标准及如何解读；（5）明确本课的三个目标，确定教学具体要求；（6）明确本课的重点和难点；（7）准备充足的教学素材；（8）明确采用哪些教学方法，采用什么教学模式；（9）如何突出重点，突破难点；（10）在做好上述工作的基础上，写好教案，做好上课的准备。 抓好备课的关键工作，即确定好本课的重点和难点，明确如何突出重点、突破难点 要做好这些工作，关键在于正确认识有关内容之间的关系，明确了有关内容之间的关系，就能够确定好本课的重点和难点，也能够懂得怎样突出重点和突出难点。 课程标准与教学目标以及重点难点的关系 课程标准是实施课堂教学和检测课堂教学效果的依据，课程标准本身就体现了“三维目标”，是“三维目标”的统一。反过来说，要达到课程标准的要求，就必须实现三个目标。课程标准把情感、态度和价值观目标放在第一位，过程与方法放在第二位，知识与技能放在第三位。参考书根据课程标准，对教材内容设置了三个目标，所以教学目标是课程标准的体现，课堂教学追求的是教学目标的实现，因此本课的教学重点应该是情感、态度和价值观目标和过程和方法目标所涉及的教材内容，而难点也往往体现在这里，从这里确定。当然难点的确定还要考虑教材内容本身和学生的实际情况。因为相对于知识的掌握来说，培养能力和提高认识是更复杂更深层次的内容。 情感、态度和价值观目标以及过程与方法目标、教材的重点和难点、有关原理的“是什么、为什么、怎么样”内容、知识的理解与运用、训练题中的应用题之间的一致性 这几个内容是一致的，如前所述，情感、态度和价值观目标和能力目标涉及的内容就是教材的重点（难点）部分；要使学生形成相应的情感、态度和价值观，具备相应的能力，学会掌握知识的过程和方法，就必须教会学生对知识达到不仅知其然，还要知其所以然，不仅要知其所以然，还要知道怎么做的程度，否则不可能培养