【2017年整理】17.长城.docVIP

目标引导案 设计老师 寇兴兰 审核人 赵解放 执教老师 执教时间 课型 新授 序号 学习内容 17、长城 学习目标 学习本课的8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖”等词语。 正确、流利朗读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 指导学生图文对照，培养观察能力。 重点难点 正确、流利朗读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容，培养观察能力。 板书设计 17 长城 远看 一条长龙 气魄雄伟 近看 高大坚固 伟大的奇迹 联想 血汗智慧 执教教师修改案 课前预习 预习生字新词，对照插图，理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等字。 正确、流利朗读课文，了解课文主要内容。 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 一、导入新课 1、出示长城图片。 2、老师：长城----中华民族的象征，华夏儿女的骄傲，它以其自身的魅力吸引着成千上万的国内外游客，看着这几幅图片，我们似乎也来到了长城脚下，有种身临其境的感觉。 3．老师给以肯定。 4．板书课题，齐读。 二、初读课文，了解各自然段的意思，然后找出相对应的插图。 1．第1自然段：远看长城蜿蜒盘旋，如同长龙。（第一幅图） 2．第2自然段：近看长城高大坚固。（第二幅图） 3．第3自然段：由长城联想到古代伟大的劳动人民。 4．第4自然段：长城是世界历史上一个伟大的奇迹。 三、再读课文，学习生字 1．自由读课文，读准生字、词语。 2．学习会认的字。 3．学习会写的字。 4．学生书写。（重点点拨：隔、砖、旋等字） 四、出示图画，边看边说 1．出示第一幅图：说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？ 2．出示第二幅图： （1）这幅图与第一幅图有什么不同？ （2）从图上你看到了什么？ 学生谈谈对长城的认识。 学生自由补充。 齐读课题 自由读课文 认写生字 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 3．对照课文，读课文。 （1）小声朗读课文，画出不理解的课文。 （2）联系课文，理解词语的意思。 五、小组学习，思考 1．从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“瞭望口”“射口”“城台”各指什么地方？ 2．老师画出图画，让学生指出相应的地方。 城台： 垛子：指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。 瞭望口：指齿形墙凹下来的部分。 射口：指齿形墙上用来射箭的洞。 六、再次自由、大声读课文1、说说课文各节的内容。（第一节讲长城的长；第二节讲长城的高大坚固；第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四节讲长城是世界历史上的奇迹。）2、说说怎样给各节编一小标题。（启发学生以课文内容为线索定出小标题：（1）一条“龙”（2）“高大坚固”;（３）结晶；（4）奇迹。或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地位） 理解词语意思 找长城上对应的位置 自由朗读课文 过关展示案 执教教师修改案 读新词，巩固新字。 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 嘉峪关 城砖 城墙 垛子 望口 屯兵 堡垒 打仗 肩膀 智慧　凝结 气魄雄伟 理解词语。 　　山海关： （在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。） 嘉峪关： （明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。） 八达岭： （军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位） 3、看图理解 　崇山峻岭：指高而险峻的山岭。 　蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。 　条石：长方形的石块。 　方砖：正方形的砖块。 　垛口：指墙外侧向上突出的部分，是一种掩蔽物。 望口：指用来了望的口子。 望：从高处监视敌人。 　射口：射击用的口子。 　城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒。　互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。 目标引导案 设计老师 寇兴兰 审核人 赵解放 执教老师 执教时间 课型 新授 序号 学习内容 17、长城 学习目标 1、研读课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 2、联系上下文理解含义深刻的句子，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 重点难点 1、通过朗读表达出长城的雄伟气势。 2、联系上下文理解含义深刻的句子，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 板书设计 长 城 　 远景：像一条长龙 观察长城 近景：高大坚固垛子-----王口、射口、 城台-----互相呼应　　 联想人民 凝结着劳动人民的血汗和智慧 　赞美工程　 雄伟 奇迹 执教教师修改案 课前预习 课外搜集的有关长城的资料 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改