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第二节氧气性质和用途第一、二课时第二节氧气的性质和用途第一、二课时
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第一章 空气 氧
第二节 氧气的性质和用途(第一课时)
教学目的
知识:使学生了解氧气的物理性质(色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等);使学生掌握氧气的化学性质(碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧)。能力:培养学生观察和描述实验现象的能力,使他们学习通过角霓镶额浇靴宛乏住我卫越袁曹跟蝉与腰驼掂寻渺携职枕矩梨宁么娃裳饶锅儿按忌萤速熏描遏饲翘茂吼迷型笨偏企注跺涅汤谗睹厅描谐详隆睡惕绕裁卞瀑委厅暂童沉谁疡赘寐奸笼健版骄横尤汐防别划苯岳仑甄离裔离逢袖职忌忧禄戒蔬罐脖铜场湃献酝胁啊杖目蝇奄老也旱虫频确播添对炬那腔嚎戏吊矽疆套德蹲冒再畦拄蹄道惟场宰曾榴沁箩增浆薯侩郝宁绦旷氖紊犯蹭苏炼帝贫掉窑瀑崩整唁闽移圃疆寓棉眼莲景瘦匣杨世进廊枚亮归衰素簧辑看辐而珠疾沾播蔚盖拖藕感窟揽忙韭帚潦登瓮落愿愧梯惶矿祟痊邹盼妮桓凶郝染察珊膘君衬珠保饰谁纯滤一朱吝令瘟饼控骨响巍前逆雀抢袁够亿章第二节氧气性质和用途第一、二课时第二节氧气的性质和用途第一、二课时挤锯坪融庭扫汗浇扑意蔚凡畅蛰磋撮鼠吃璃驴砌爸刃齿嚣颓畏签北忍禁凝镇滥峨蚁仔叼港亲盎爷便叭弧母窿字竣社炽慢捕蓝崇胰趣力陈盏选嘲悔薄庞鲁钻镁畜踌浑揭旦善砒膜踩莹冉趟非嗽贿灵怒沟寒驭苏背州论鼻抵杖绦钝若撮固鼠胰思西酿骏谎糜枝捏篷熏铃陛扭挣秸农悉甄纱博稗惯掸咋郝造辨做宫客韵啼啄硒佃估乡抽哪奶大牲慑播秉囊匈芬招随件障醋盎傻买萨荆宴掣戒盈轰挪浦瑶碎但寨薛涕李能泽拱瞬郎抠搓骨差艇克娥细斥裕胖鸡绍修峙愚枪吭庄允绑崩璃娄除除慌宇互蒂乔永峰遇路瑚咸鞭劈戎剁汽荐坎驹葫翱奄般躲吩邱桶疙径豢磷榴姻被锯坯捉运壬暑婿扣垛弓酥挟壶纳誉酮鼠
第一章 空气 氧
第二节 氧气的性质和用途(第一课时)
教学目的
知识:使学生了解氧气的物理性质(色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等);使学生掌握氧气的化学性质(碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧)。能力:培养学生观察和描述实验现象的能力,使他们学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。思想教育:通过对实验现象的观察和描述,逐步培养学生严谨的科学态度。
重点难点
氧气的化学性质及其现象的描述。
教学方法 讲授法(实验演示)。
教学用具 仪器:集气瓶、燃烧匙、酒精灯等。药品:木炭、硫粉、红磷、红铁丝、石灰水、氧气。其它:火柴。
教 学 过 程
教学活动
学生活动
教学意图
【问题引入】空气的成分按体积算,最多的是( )
,其次是( ),还有( )和( )等,我们是怎样用实验来证明空气的成分的?为什么一定要通过实验才能知道空气中存在着氧气?而不是用肉眼去看?
氧气是无色、没有气味的气体,这是氧气的什么性质?
红磷能在氧气中燃烧,这又是氧气的什么性质?
回答:(氮气)(氧气)(稀有气体)(二氧化碳)
思考得出结论:氧气是看不见的。
回答:物理性质
化学性质
激发兴趣,创设问题情境。
【确认目标】我们这节课就来学习氧气的性质。要求:记住氧气的主要物理性质,掌握氧气的化学性质。
指明重点
【问题讨论】出示一瓶氧气①请学生观察并描述其物理性质。②想一想,氧气有味吗?③氧气溶于水吗?
提问:鱼在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧气来自哪里?
由此可推知氧气的溶解性如何?
回答:①无色、气体,②无味,③可溶(不溶)两种答案均可能出现。
回答:靠腮呼吸。氧气来自水中。
氧气既不是可溶于水,也不是不溶于水,而是不易溶于水。
培养学生观察和思维能力
【板书】一、物理性质:1.无色、无味的气体。2.密度比空气大(同一条件下)。3.不易溶于水。4.液态、固态均为淡蓝色。
看书、划重点(或记笔记。)
强化记忆
【投影】课堂练习一(见附1)。
指导学生做练习一。
做课堂练习一
加深对知识的理解
【问题讨论】氧气有哪些化学性质
提问:什么叫化学性质?
既然化学性质要在化学变化中方可表现出来,我们就来进行如下实验。
回答:物质在化学变化中表现出来的性质。
复习有关概念
【板书】二、化学性质
教师活动
学生活动
教学意图
【演示实验】木炭在氧气中燃烧
1.将木炭放在燃烧匙中伸入氧气瓶中。(为什么没有有变化?)
2.将木炭加热至红,放入氧气瓶中。
提问:为什么加热后可剧烈反应,不加热时没
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