论新课程语境下语文教师在对话教学中的作用-论文.docVIP

本科生毕业论文 题目 论新课程语境下语文教师 在对话教学中的作用 目 录 中文摘要、关键词………………………………………………………（ 11 ） 新课程语境下语文教师在对话教学中的作用 ……………… （ 12 ） （一）确定对话内容………………………………………………… （ 12 ） （二）创设对话情境 ……………………………………………… （ 13 ） （三）引导对话过程 ……………………………………………… （ 14 ） （四）鉴定对话成果 ………………………………………………（ 14 ） （五）促进对话主体的发展 ……………………………………… （ 15 ） 二、语文教师发挥在对话教学中的作用时应注意的问题……………（ 16 ） （一）对话过程的形式追求 ………………………………………… （ 16 ） （二）对话对象的优生偏向 ………………………………………… （ 17 ） （三）话语霸权的变相存在 …………………………………………（ 18 ） （四）教学目标的随意生成 ……………………………………… （ 19 ） （五）深度价值的引领缺失 …………………………………………（ 20 ） 三、有效发挥语文教师在对话教学中作用的策略……………………（ 21 ） （一）加强对话理论探索，深入理解对话内涵 ……………………（ 21 ） （二）提高专业素养，储备雄厚知识 ………………………………（ 22 ） （三）深入挖掘文本，确定最优话题 ………………………………（ 23 ） （四）创设对话情境，营造对话氛围 ……………………………… （ 24 ） （五）树立对话意识，掌握对话技巧 …………………………… （ 24 ） （六）尊重个性差异，尊重多元理解 ………………………………（ 25 ） 注释…………………………………………………………………… （ 26 ） 参考文献……………………………………………………………… （ 27 ） 英文摘要、关键词………………………………………………………（ 28 ） 论新课程语境下语文教师在对话教学中的作用 摘要：自本世纪以来，语文课程改革风起云涌，对话教学作为一种极具现代意识的教学理念被适时的引入了语文新课改。作为一种新生的教学形态，语文对话教学的出现无疑给语文教学的形式、理念、效果都带来了许多可喜的变化。但在取得成就的同时，存在的许多问题也是决不能忽视的。之所以会存在这系列的问题，一方面是理论研究的尚未成熟，没有相对成熟的理论指导，语文对话在具体的实践中是必然会出现问题的。但另一方面主要还是因为作为学生学习活动的组织者、引导者、合作者的教师对自身在对话教学中应该发挥哪些作用不明确。针对这一情况，本文力图从对话教学的理论出发，结合新课程的具体要求，分析语文教师在对话教学中应该具体的发挥哪些作用，在发挥作用的过程中要注意哪些问题，针对作用和问题，提出发挥语文教师在对话教学中作用的策略。 关键词：语文教师 新课程 对话教学 作用 从本世纪初开始，为了培养适应社会发展需要的创新型人才，我国进行了一场规模空前的课程改革。作为一种极具现代意识的教学理念，对话教学适时的走进课堂，并被引入了语文教学，成为新课程改革的重要组成部分。《全日制语文课程标准》指出：“语文教学应在师生的平等对话中进行，”“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”对话教学理念的引入使语文的教学方式、教学思维发生了极大地转变，给语文课堂教学带来了许多可喜的变化，越来越多的语文教学专家和一线的语文教师们也在大力的倡导将“对话教学”引入课堂。“对话教学”当之无愧的成为语文新课程改革的热点和亮点。 钟启泉教授指出“教学过程的逻辑就在于增进教师与学生的沟通”1，沟通也就是对话。所谓“对话教学”，指的是一种以“沟通对话”为基本表征的教学方式。对话教学突破了传统教学中的“独白式”和“灌输式”的教学误区，注重教学过程中的合作与探究，强调在对话过程中让学生习得知识，发展学生的能力，主张实行多元化的评价体系。这种崭新的教学方式，反映了新课程对教学提出的要求。自“对话教学”引入语文课堂以来，大量的语文教育研究者和一线的教师们对其理论和实践都进行了深入的研究，取得了很有意义的研究成果。对话教学强调语文语教学应在师生的平等对话中进行，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，教师要发挥的组织、引导、合作的作用，但具体的组织、引导、合作的作用表现在那些方面目前却尚未有系