金版教程高考数学文二轮复习讲义：第一编数学思想方法第三讲分类讨论思想Word版含解析.docVIP

第三讲　分类讨论思想 思想方法解读 考点　由概念、法则、公式引起的分类讨论　　 典例1　　(1)2015·福建高考]若函数f(x)＝(a0，且a≠1)的值域是4，＋∞)，则实数a的取值范围是________． 解析]　因为f(x)＝所以当x≤2时，f(x)≥4；又函数f(x)的值域为4，＋∞)，所以解得1a≤2，所以实数a的取值范围为(1,2]． 答案]　(1,2] (2)已知各项均为正数的数列{an}，其前n项和为Sn，且Sn＝(＋)2(n≥2)，若bn＝＋，且数列{bn}的前n项和为Tn，则Tn＝________. 解析]　由题意可得，Sn0，因为Sn＝(＋)2(n≥2)，所以＝＋，即数列{}是以＝为首项，以为公差的等差数列，所以＝n，所以Sn＝n2a1，所以当n≥2时，an＝Sn－Sn－1＝n2a1－(n－1)2a1＝(2n－1)a1，当n＝1时，适合上式， 所以bn＝＋＝＋＝1＋＋1－＝2＋2， 所以Tn＝2n＋2＝2n＋2＝2n＋＝. 答案]　 四步解决由概念、法则、公式引起的分类讨论问题 第一步：确定需分类的目标与对象．即确定需要分类的目标，一般把需要用到公式、定理解决问题的对象作为分类目标． 第二步：根据公式、定理确定分类标准．运用公式、定理对分类对象进行区分． 第三步：分类解决“分目标”问题．对分类出来的“分目标”分别进行处理． 第四步：汇总“分目标”．将“分目标”问题进行汇总，并作进一步处理． 【针对训练1】　在公差为d的等差数列{an}中，已知a1＝10，且a1,2a2＋2,5a3成等比数列． (1)求d，an； (2)若d0，求|a1|＋|a2|＋|a3|＋…＋|an|. 解　(1)由题意得5a3·a1＝(2a2＋2)2， 即5(a1＋2d)·a1＝(2a1＋2d＋2)2 d2－3d－4＝0，解得d＝－1或d＝4， 所以an＝－n＋11或an＝4n＋6. (2)设数列{an}前n项和为Sn， 因为d0，所以d＝－1，an＝－n＋11，则 由an≥0，即－n＋11≥0得n≤11. 所以当n≤11时，an≥0，n≥12时，an0. 所以n≤11时，|a1|＋|a2|＋|a3|＋…＋|an|＝Sn＝－n2＋n； n≥12时，|a1|＋|a2|＋…＋|a11|＋|a12|＋…＋|an|＝a1＋a2＋…＋a11－a12－…－an＝S11－(Sn－S11)＝－Sn＋2S11＝n2－n＋110. 综上所述，|a1|＋|a2|＋…＋|an| ＝ 考点　由参数变化引起的分类讨论　　 典例2　　2015·江苏高考]已知函数f(x)＝x3＋ax2＋b(a，bR)． (1)试讨论f(x)的单调性； (2)若b＝c－a(实数c是与a无关的常数)，当函数f(x)有三个不同的零点时，a的取值范围恰好是(－∞，－3)∪，求c的值． 解]　(1)f′(x)＝3x2＋2ax，令f′(x)＝0，解得x1＝0，x2＝－. 当a＝0时，因为f′(x)＝3x20(x≠0)，所以函数f(x)在(－∞，＋∞)上单调递增； 当a0时，x∪(0，＋∞)时，f′(x)0，x时，f′(x)0， 所以函数f(x)在，(0，＋∞)上单调递增，在上单调递减； 当a0时，x(－∞，0)时，f′(x)0，x时，f′(x)0， 所以函数f(x)在(－∞，0)，上单调递增，在上单调递减． (2)由(1)知，函数f(x)的两个极值为f(0)＝b，f＝a3＋b，则函数f(x)有三个零点等价于f(0)·f＝b0， 从而或 又b＝c－a，所以或 设g(a)＝a3－a＋c，因为函数f(x)有三个零点时，a的取值范围恰好是(－∞，－3)∪， 则在(－∞，－3)上g(a)0， 且在上g(a)0均恒成立， 从而g(－3)＝c－1≤0， 且g＝c－1≥0，因此c＝1. 此时，f(x)＝x3＋ax2＋1－a＝(x＋1)x2＋(a－1)x＋1－a]， 因函数有三个零点，则x2＋(a－1)x＋1－a＝0有两个异于－1的不等实根， 所以Δ＝(a－1)2－4(1－a)＝a2＋2a－30，且(－1)2－(a－1)＋1－a≠0， 解得a(－∞，－3)∪. 综上c＝1. 1．变量或参数变化时常见的分类讨论 (1)解含参数的不等式时，常按参数的取值不同分类讨论． (2)平面解析几何中，直线点斜式中按斜率k存在和不存在，直线截距式中按截距b＝0和b≠0分类讨论． 2．利用分类讨论思想的注意点 (1)分类讨论要标准统一，层次分明，分类要做到“不重不漏”． (2)分类讨论时要根据题设条件确定讨论的级别，再确定每级讨论的对象与标准，每级讨论中所分类别应做到与前面所述不重不漏，最后将讨论结果归类合并，其中级别与级别之间有严格的先后顺序、类别和类别之间没有先后；最后整合时要注意是取交集、并集，还是既不取交