7.蚂蚁的救助全解.pptVIP

读中感悟，体验情感 ： （1）课文是按怎样的顺序写的？ （4）我在一旁又做了什么呢？ 讨论交流 学习第一部分（第1段）： 1、找出事情的起因。（时间、地点、事情发生的缘由） （1）当花盆水渗下去时，发生了什么情况？我怎么想的？准备怎么做？ （4）朗读第4自然段，说说蚂蚁是怎样相互救助的？在朗读的过程时，品味词语、句子，体验作者的情感。 C、我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？说说你从中感受到什么？ E、品味“立即、亲吻触抚、试图、衔、碰”等词语，并想象蚂蚁它们当时想什么呢？说什么呢？ 总结深化 小蚂蚁虽然弱小，然而在同伴遇到危险时，它们奋力相救，甚至不惜牺牲自己的一切，面对它们，我们怎能不升腾起敬重之情呢？从它们身上，我们也得到了启示，那就是——做人就应该具有崇高的道德品质，要懂得去关爱他人，关爱生命。 你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它的品质、精神或谈自己的感受。 * 蚂 蚁 蚂 蚁 思考： （1）“救助”是什么意思？ （2）“蚂蚁的救助”是什么意思？ 　　　 （3）听读课文，边听读边想全文讲了一件什么事？ 　　 救援、帮助 课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候互相救助的故事，表达了作者对自然界生命的敬重之情，也告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命。 （2）是什么事引起蚂蚁相