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对学校大课间活动的调查与研究 ——富民县罗免民族中学大课间活动的调查 云南师范大学 旅游与地理科学学院 杨磊 引言：课间操是学校体育工作的一个重要组成部分，是学校体育教学的补充和延伸，是反映学校体育开展状况和学生精神面貌的一面镜子。众所周知，课间操对于促进学生身心健康的发展，养成经常参加体育锻炼的习惯，形成良好的身体姿态，缓解学习过程中的产生疲劳，调节学生学习生活等等，都具有积极的作用。然而，随着素质教育改革的不断深入,那种天天都做广播操，组织模式死板不灵活，形式单一的课间操显得相对落后,学生也逐渐在单调的课间操中丧失了做操的兴趣，产生了对课间操的厌烦感，即使出操，也是出于形式,而课间操所起到的作用也就越来越小。 问题的提出：大课间活动是近几年来在课间操基础上发展起来的一种新型的校园群体活动。作为一种新型的课间操组织形式，它是学校群体活动开展的有力补充，具有时间充裕、内容丰富、参与面广、形式多样、自主创新、强度适量等特点，深受广大中学生的喜爱。如何打破陈旧的间操模式，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，使学生主动、积极地参与到大课间中来，初一新生也是课间操的小主人，他们对课间操有着自己的想法，真是初一开学之初，对此，把课间操改革与实践，全部交给学生自己去探究，从研究形式、目的方案到具体实施都有学生自己去准备，是学生亲历整个过程，并在实践中锻炼学生探究问题、发现问题以及创新能力。 关键词： 体育活动 课间操 大课间活动 一、研究方法 通过问卷调查、查阅资料、互联网、实地考察、观摩学习、归纳总结等形式，在教师的直道和帮助下，结合自己及调查的结果，收集有关地方学校的课间操资料，通过小组讨论、研究及建议，进行实践探索，最后整理成果和撰写相关论文。 二、研究方案和实施办法 1、对学校场地资源的考察 我校有一个单独的250米田径场场地可供1000多人开展大课间活动；学校三个学年围绕的广场可以容纳20左右个班级，2000多人进行群体活动；每个学年附近都有一个课间活动场地可以容纳3个班级，200多人进行群体活动。学校的广播遍及校园的各个角落，并且每个学年，每个地点可以单独操控。 2、对我学校课间操的调查报告 通过对学校初一初二年级的100个学生进行问卷调查课间操情况，调查结果如下： 序号 问卷内容 调查结果 1 你喜欢现在的课间操么？ 喜欢（1.3%） 一般（11.6%） 不喜欢（87.1%） 2 你想自己创编课间操么？ 想（75.6%） 一般（13.2%） 不想（11.2%） 3 你希望课间操时间自主利用么？ 希望（91.5%） 一般（6.2%） 不希望（2.3%） 4 你想改变现在的课间操内容及形式么？ 想（71.6%） 一般（18.4%） 不想（10%） 5 你有哪些好的建议，请写出来！ 有89%的同学写出了自己的建议和看法 通过问卷调查和小组成员深入班级和学生交流以及开会讨论，对课间操现状进行分析研究，就学校在课间操管理、考评、组织形式和学生实际情况等做了深入剖析，得出了以下结论： （1）对大课间功能认识不够，仅停留在增强体质的范畴，限制了学生的个性发展 (2)课间操内容选择狭窄，形式呆板，没有很好地考虑中学生的身心发展特点和社会需求，束缚了学生的活动热情和创造力，使学生失去了兴趣和新鲜感； (3)组织形式是单一的，片段的活动，学生缺乏主动性和思维 (4)学校对课间操的组织和管理没有与新形式相适应，活动评价单一，管理模式守旧，缺乏时效性 3、大课间调查与研究的实施过程。为了能够使大课间活动开展得更有意义，是同学们更喜欢体育锻炼，从而增强学生体质，我们分成两个小组进行材料收集。一个小组走出去到其它学校进行观摩交流；另一个小组上网搜集有关课间操改革材料。经过论证考察，我们结合新课程改革的需要和国家提出的“阳光体育运动”，根据初中学生的身心特点和富民县罗免民族中学的实际情况，对大课间提出如下方案： （1）增加大课间时间，由原来的15分钟，调整为25分钟 （2）对课间操内容进行分解，大课间由学校规定内容和以班级为单位自创内容两部分组成 （3）学校规定内容：广播操“感恩的心”和队列队形，大约8分钟 （4）班级自创内容：各个班级可以根据自己班的特点和实际情况，由学生自己进行创编课间操内容进行活动（例如：1、游戏；2、健身操；3、大、小绳 ；4、武术等），各个班级在相应的区域内进行活动，时间约为17分钟。 （5）如果某个班级不能够独立完成大课间自创自编内容，可由教师根据班级特点，进行指导和帮助编排。 （6）大课间结束铃响后，各班整队动作迅速，进教学楼要有口号，声音洪亮，队伍整齐 （7）对