北体体育概论讲义和重点.docVIP

2010年北京体育大学 ?体育重点体育概论——是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。 体育概论的“体育概念”在文献中涉及体育内容的记述随处可见，生活重要，但最基本术语不过几个。竞技产生于原始社会末，公元前10C广泛使用。体操产生在前6-前5C。古希腊的体操同今天体育在概念上是很接近的。古希腊是欧洲体育之源，有关体育的基本术语只有竞技、训练、体操。当时的“体操”一词的意义，与今天的“体育”一词的意义非常相近。古希腊体育基本术语在18世纪之前一直变化不大。 2、近现代欧美国家的“体育”的概念：异族统治，罗马帝国中世纪的黑暗，体育远不如古希腊繁盛，文艺复兴时才重放异彩。资本主义生产关系在西欧确立，近代体育也随近代体育的确立而发展，体育术语产生，德国社会体育先驱杨先生对体育术语进行系统整理。体育一词最早出现在法国。最早从教育角度提出。继教育学上的体育概念产生后欧洲出现fhysical culture一词，广义体育概念。 18C中叶后欧出现多种体育概念，每一个都标志体育实践和理论向前发展，几个同类概念有长期并存和昏庸的历史。1919年美教育界展开关于体育目标的广泛讨论。体操与体育划清界 。?  3、我国体育概念的传入? A关于体操一词的传入和使用：洋务运动后期传入，新式学堂最早设置体操科实际就是体育课。戊戌变法时体操普遍使用，清末近代教育制度在中国确立体操作为必修课；关于体育一词的传入和使用：直接来源日本，戊戌变法时引进的。 △ 国外对体育的界定： 体育是促进人体健康发育的教育 体育是促进人全面发展的教育 体育是开发人类运动潜能的活动与制度的总称 △ 国内对体育的界定： ① 狭义的体育——身体教育 ② 广义的体育——体育是社会文化活动 体育与劳动的关系： 体育与劳动的联系： 劳动在改造自然的过程中，也改造了人的“自身自然” 劳动是体育获取实践手段的源头之一 劳动是促进体育产生和发展的重要动因 体育与劳动的区别： 目的的不同 作用的对象不同 表现方式不完全相同 体育与军事的关系： （1）（2）体育产生的动因体育产生的动因具体表现在 （1）、体育运动能改善和提高中枢神经系统的工作能力，使人脑清醒、思维敏捷 （2）、促进有机体的生长发育，提高运动能力 （3）、体育运动能促使人体内脏器官构造的改善和机能的提高 （4）、体育运动能调节人的心理，使人朝气蓬勃，充满活力 （5）、体育运动能提高人体的适应能力 （6）、体育运动可以防病治病，推迟衰老，延年益寿学校体育、大众体育、竞技体育的区别与联系竞技需要原则：即指根据提高运动员竞技能力及运动成绩的需要，从实战出发，科学安排训练的阶段划分及训练的内容、方法、手段和负荷等因素的训练原则。（名）动机激励原则：是指通过多种方法和途径，激发运动员主动从事艰苦训练的动机和行为的训练原则。（名）有效控制原则：是指要求对运动训练活动实施有效控制的训练原则。训练中应准确把握和控制运动训练活动的各个方面或运动训练过程的各个阶段，训练的内容、量度及实施，并对它们进行及时的和必要的调节，以使得运动训练活动能够按照预先设计的方式运行，保证训练目标的实现。（名）系统训练原则系统训练原则释义：是指持续地、循序见进地组织运动训练过程的训练原则。周期安排原则：是指周期性地组织运动训练过程的训练原则。（名词）适宜负荷原则：是指根据运动员的现实可能和人体机能的训练适应规律，以及提高运动员竞技能力的需要，在训练中给予相应量度的负荷，以取得理想训练效果的训练原则。（名词）区别对待原则：是指对于不同专项、不同的运动员或不同的训练状态、不同的训练任务及不同的训练条件，都应有区别地组织安排各自相应的训练过程，选择相应的训练内容，给予相应训练负荷的训练原则。直观教练原则：是指在运动训练中运用多种直观手段，通过运动员的视觉器官，激发活跃的形象思维。建立正确的动作表象，培养运动员的观察能力和思维能力，提高运动员竞技水平的训练原则。（名词）适时恢复原则是指及时消除运动员在训练中产生的疲劳，并通过生物适应过程产生超量恢复，提高机体能力的训练原则。 1.导致了大众体育与竞技运动不协调发展的态势 2.难以形成充满活力的良性发展机制，体育管理效益差 3.体育管理主体单一化，影响了体育社会化的进程 4.体育管理过程中法治化程度低，制约了体育的科学化发展 ★ 我国建立与社会主义市场经济相适应的体育体制： 1、体育体制改革的思想是基本目标（1993《关于深化体育改革的意见》和五个配套文件。目标是：改革现有的体育体制和运行机制，向与社会主义市场经济相适应的体育体制转变，逐步建立符合现代体育发展规律、国家调空、依托社会、自我发展、充满生机和活力的体育体制和良性循环的运行机制。《关于进一步加强和改进新时期体育