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第七单元 20恐龙 提古小学 王舒 教材分析： 本课介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。作者紧扣主题，对恐龙做了较为全面的具体繁荣介绍。文章条理清楚，结构分明。 教学目标： 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。 3、能正确流利有感情的朗读课文。 4、背诵课文 教学重难点：学生理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性，能正确背诵课文。 教法和学法：采用“提→探→拓”教学模式教学，学生先根据教师展示的问题情境，自主提出问题；然后通过自探、合探、展示交流、归纳小结等方式来解决问题 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 1、 今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？ 2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。当看到这个题目的时候，你想知道写什么呢？ 二、检查预习 1、课前，我要求大家预习的，不知道预习的如何，我们来交流一下。 预习要求： (1)自学生字词. (2)自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。 (3) 会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。 (4) 查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。 2、检查自学效果 （1）　　 　形态　 千奇百怪　　　　　　　　　　　　食物　 食草、食肉　　　　　　　　　　　　繁殖　 卵生 教学反思： 21 槐乡五月 提古小学 王舒 教材分析： 《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的喜爱及对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然地生发开去。 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。 3、 理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。 教学重点难点： 背诵课文 教法和学法：采用“提→探→拓”教学模式教学，学生先根据教师展示的问题情境，自主提出问题；然后通过自探、合探、展示交流、归纳小结等方式来解决问题 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣（由课件展示荷藕之乡、茶乡、橘乡引入） 板书课题，提醒“槐”的写法。读好课题。 当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？ 二、初读指导 1、自学生字新词。 大声朗读课文，可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词。 检查生字：洋槐 坡坡 岗岗 瑞雪初降 酿出 挎走 喜盈盈 浓香 傻乎乎 拌上 咸的 浇上 （1） 读准字音 （2） 哪些字易读错？哪些容易写错？ （3） 比较：破坡 槐环 酿浪 跨垮挎 （4） 找出文章的叠词，仿照形式说说。 2、各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。 3、指名分节朗读课文。相机齐读难读的句子。 4、默读课文，说说每一节的意思。 5、学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。 三、课堂作业 1、 写生字。（描红，评议） 2、 熟读课文。 第二课时 一、提出问题 1、 春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？（宿新市徐公店，村居等） 2、春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《槐乡五月》，你已经有了哪些收获？ 给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。 出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 自读课文提出问题 预设问题： 看看你最喜欢读文章的哪个地方？ 你最喜欢什么呢？自由板块式学习课文（根据学生的选择，学习课文） 感受洋槐花开时，槐乡的景美 （媒体展示了槐乡五月花开的一幅幅美丽画面，充分吸引学生注意力，利于学生增强感性认识，，感悟五月的淮乡之美，将课文中的文字与图片有机地结合起来，更好地感受五月槐乡的一片“白茫茫”的美丽意境。同时，为学生进行表达描述槐花的美提供了感性语言与想象空间。） 二、探究学习 1、 指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢？ 2、 逐步让学生总结归纳出： 花多色白：瑞雪初降 茫茫一片 花形多姿：玉雕圆球 花香花甜：香气扑鼻 沉浸香海 3、 指导朗读，提出问题 预设问题：谁的槐花最美丽最芬芳？ 4、 引读指导背诵：有