10-111应用高等数学(2节)授课计划.docVIP

2010-2011学年第一学期 《应用高等数学》授课计划 审 批 签 字 教研室主任 2010年9月 日 教学主任 2010年9月 日 系 主 任 2010年9月 日 潍坊职业学院公共课教学部 二〇一〇年九月 学期授课计划编写说明 一、学期授课计划是教师实施教学大纲、安排教学内容、教学方式和教学进度的具体计划。 二、学期授课计划由承担相同类型课程教学任务的教师共同制定。 三、学期授课计划须经教研室主任和系(部)主任审批签字后执行，学期授课计划经批准后一般不得随意变更，确需修订的需经系(部)主任同意，并报教务处教学科备案。 四、学期授课计划一式四份，教务处、系部和教研室各存档一份，教师本人一份。 一、课程基本情况 课程名称 应用经济数学 课程性质 公共课 大纲学时 30 本学期总学时 30 实践学时 0 周学时 2 授 课 情 况 专业班级 人数 班主任 联系电话 授课教师 联系电话 10级工程监理1 52 管虹 8527156 李祖平 8527190 10级工程监理2 51 管虹 8527156 李祖平 10级工程监理3 51 王利红 8527156 李祖平 10级工程监理4 52 王利红 8527156 冯强 教材 情况 教材名称 编著者 出版社 出版时间、版次 应用高等数学 李长恩 中国农业大学出版社 2008年8月第一版 教材类别 高职高专“十二五”规划建设教材 对教材的处理意见 着重介绍导数的应用，对概念多以理解为主。 授课 教师 情况 姓 名 年龄 职称 学位 职业资格证书 毕业专业 李祖平 44 讲师 硕士 高校教师 数学 冯强 31 讲师 硕士 二、课程设计情况 课 程 目 标 1.能力目标 通过本课程的学习，使学生能运用极限、导数解决实际生活中的问题，使其具备逻辑推理能力和分析问题、解决问题的能力。 2.知识目标 （1）了解极限、导数的概念 （2）掌握导数的运算及应用 3.素质目标 使学生能用学习的数学知识解决生活和生产专业课中的问题。 教 学 内 容 1.教学内容选取的依据 高等数学的主要内容就是微积分，微积分是学习现代科学技术必不可少的知识和工具，而一元函数微积分是基础， 2.教学内容及组织安排 函数、极限、导数与微分、导数应用 3.教学重点和难点 导数及应用 能力 训练 项目 设计 能力训练 项目 能力训练 二级项目 拟实现的 能力目标 相关的 支撑知识 训练方法 手段步骤 课时 函数与极限 求函数的极限 理解极限的概念，掌握不同类型的极限的求法 极限的概念、四则运算法则及极限的求法 练习、分组讨论 2 函数的连续性的判定 明确函数连续的定义，掌握判断函数连续的方法 连续的定义及判断函数连续的步骤 练习、分组讨论 2 复利的求法 通过训练使学生了掌握复利的计算方法 复利的概念及计算公式 练习、分组讨论 2 导数与微分 用导数求曲线的斜率 掌握导数的几何意义，会求函数的导数 导数的概念、、几何意义、导数的四则运算法则及求导方法及公式 练习、分组讨论、考试 2 用微分进行近似计算 明确微分的概念及求法，掌握用微进行近似计算的方法 微分的概念及微分的近似计算公式 练习、分组讨论、考试 2 导数的应用 求函数的最大值和最小值 进一步巩固导数的知识，熟练掌握用导数求最值的方法 导数的概念、求导法则及求导公式 练习、分组讨论 4 考核方案设计 采用作业考核、过程考核、期末闭卷考核相结合的形式，按2：4：4最终确定总评成绩。过程考核成绩由出勤、课堂表现、单元考核平均成绩及应用能力考核等因素给定；应用能力考核类似数学建模竞赛，以论文定成绩，主要考查学生调查研究及查找文献资料的学习能力、创新能力、应用相应数学软件的计算能力、消化和应用数学知识解决实际问题的能力。 三、教学准备 教学准备 情况 教学大纲清楚 教案提前两周完成 本学期提 高教学质 量的措施 本学期在讲清主要理论的同时，注重知识的应用，加强理论和实际的联系，培养学生解决问题的能力！ 四、教学进度表 周次 授课 顺序 日期 教学内容提要 课程 类型 教学 方法 作业、辅导、测验 4 1 9.20-9.24 1.1函数及其性质 讲授课 课堂讲授 P4/2,3 5 2 9.27-9.30 1.2极限的概念 讲授课 课堂讲授 P9/ 2,3 6 3 10.4-10.8 国庆节放假 7 4 10.11-10.15 1.3极限的四则运算法则与函数的连续性（1） 讲授课 课堂讲授 P13/ 1,4,5,7 8 5 10.18-10.22 习题课 复习课 讲授、练习 9 6 10.25-10.29 2.1导数的概念 讲授课 课堂讲授 P28/ 1,5 10 7 11.1-11.5 2.2和、差、积、商的导数 讲授课 课堂讲授 P31/ 1 11 8 11.8