“任务单导学”在《电力拖动控制线路》教学中的应用初探重点.doc

“任务单导学”在《电力拖动控制线路》教学中的应用初探 东台中等专业学校 杨晓雯 【摘要】“任务单导学”课堂教学模式就是教师依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作方式，完成学习任务。本文根据任务单导学的特点，阐述了任务单导学是一种发展学生能力、贴近学生实际的教学方法，也是电力拖动教学中行之有效的方法。 【关键词】任务单导学 教学模式 教学过程设计 新课程标准的基本理念是倡导探究性学习，注重与现实生活的联系，培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，使课堂教学达到高效。如何才能做到这一点呢？教师们都在转变教学观念，对教学的理论和实践进行认真思考和努力探索，力图寻找一种行之有效的教学模式。任务单导学模式正是在教学改革中摸索出的一套最适合中职学生的教学模式。任务单导学的特点是教师为主导、学生为主体，摆脱了传统的填鸭式教学，真正地做到了让学生会学习。 一、传统教学模式的利与弊 在最近的学习中,看到很多的教学改革实施者把传统的教学模式批判得一无是处，把它形容成谋害学生的刽子手等等。但既然是教学改革,就是在原来的基础上去改，传统的教学模式固然存在不足，但也不至于要完全推翻，我们要去其糟粕，取其精华。传统教学模式的过程是以教师教为主，学生被动地学，在基础理论教学和基本技能的培养上，传统