第三章 中国的自然资源 教案参照.doc

第三章 中国的自然资源 教学目标 态度目标：能通过了解我国资源的国情，懂得节约利用和保护资源的重要性，自身养成节约和保护资源的行为习惯并实施具体行动督促他人节约和保护资源。 能力目标：能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。3.知识目标：能说我国自然资源的特点是总量多，人均少，利用不尽合理。 教学重点能说我国自然资源的特点（）使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学难点使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。教学方法讲解法讨论法。我国自然资源课时1课时教学过程导入新课 [教师讲解]　 前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源及其利用？【板书】 第六章 中国的自然资源【提问】自然资源的总量和人均占有量【板书】 第一节 自然资源的总量和人均占有量2．讲授新课【】请大家看下面，你能否根据概括出我国自然资源的基本特征？ 【学生读图表、讨论】 【教师归纳】我国自然资源基本特征：总量多、人均少【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少【讲解】我在资源利用方面存在利用不尽合理的问题，（1）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失严重。 （2）用水量大量增加，水资源遭到污染，浪费水现象严重。 （3）对森林滥砍滥伐，使地球上大自然的总调度室（森林）失去调节作用，出现严重的环境问题。 （4）对矿产资源乱采乱弃，浪费矿产资源，又破坏环境。资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，由于人类对自然资源不能合理开采和利用，不仅使自然资源日益减少，导致资源短缺，而且还出现了环境污染，生态恶化等问题。这样就更加重了我国资源形势的严峻性。 【板书】利用不尽合理【提问】你身边对自然资源利用不合理的现象？【】我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢。 【学生讨论】归纳如下： （1）向社会和自己熟识的人宣传保护环境的重要意义。 （2）节约用水和用电，收集废铁、废纸等物品，将它们送往废品收购站。（4）保护环境，美化环境可根据学生们的讨论、倡议成立“小小环保队”，进行检查校内水龙头，【课堂小结】通过这节课的分析讨论，大家我国自然资源的基本特征是：总量多，人均少，利用不尽合理。这节课我们更重要的收获我们以实际行动去节约利用和保护资源。 【再次强调】只有大家都行动起来，做好保护和发展环境的工作，才能为自己创造一个美好的生存环境。【】【课后实践】 要求每一位同学针对身边存在的环境问题，写一条保护环境的广告宣传标语。 【板书设计】 第六章 中国的自然资源 第一节 自然资源的总量和人均占有量 我国自然资源基本特征：总量多、人均少利用不尽合理 土地资源 教学目的 使学生了解土地资源的利用类型； 使学生了解土地资源的分布大势； 使学生了解土地资源的利用和保护。 教学过程： 土地资源的利用类型 【提问】 请同学们想一想，土地有什么用途？ 读某县土地利用图，根据图例说出这个县有哪些土地利用类型 【总结】土地资源的利用类型分为：耕地、林地、草地、建筑用地。 土地资源的分布大势 【读图】“世界土地资源利用图”、“世界地形图”、世界自然带图” 【提问】 耕地主要分布在哪些地区？ 为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区？ 目前哪几个自然带仍保留有大片原始林地？ 世界上草原面积广阔的地区分布在哪两个自然带内？ 【总结】 耕地：主要分布在温带平原和大河流经地区 林地：主要分布在温带森林和热带雨林地区 草地：主要分布在温带草原和热带草原地区 温带平原气候温暖湿润，土地肥沃，土层深厚，有利于作物生长。大河流经地区，由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原，同样土质肥沃，上层深厚，而且灌溉便利，有利于农业发展。 土地资源的利用保护 土地抚育着人类，为人类提供了必要的生存条件。人类的衣、食、住、行都离不开土地，特别是首先人类生存离不开粮食，粮食生产又离不开耕地，而目前耕地却在不断地减少。看71页两幅漫画，说明耕减少的原因？ 原因：a．人口增长、计算从1960年到1987年人口从30亿增加到50亿，假如锐地不减少，保持15.8×106km2，则人均耕地减少了多少？实际上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益减少b．水土流失，沙漠扩大。近年来，各国正积极采取有效措施，保护土地资源。? 水资源及其利用 教学目的 掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国