七年级历史上册 第四课 夏商西周的兴亡学案（无答案） 新人教版.docVIP

第一课时 夏商西周的兴亡 班级： 姓名： 小组： 编号： 【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功) 1．了解禅让制到王位世袭制的演变。 2．了解夏、商、西周三朝建立的时间、建立者、都城，及三朝更替的顺序。 3．归纳夏朝、商朝灭亡原因相同之处，明白“得道多助，失道寡助”的道理。 【自学】 你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗？请同学们认真 阅读课文第20页“夏朝的兴衰”一目的内容，回答： 模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文21—23页“商汤灭夏和武王伐纣”，并列出其知识结构： 【探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯） 1． 夏、商、西周兴和亡的共同原因有哪些？ 2.学习小组疑点、难点: 【归纳整理】 填表：夏、商、西周的更替 朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开国君主 亡国之君 夏 商 西周 【测评】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） （一）选择题 1．我国历史上第一个国家出现在（ ） A．约公元前771年 　　　　Ｂ．约公元前1600年 C．约公元前2070年 　　　　Ｄ．约公元前1046年 2．我国历史上第一个奴隶制王朝的建立者是（ ） A．汤 　　　B．黄帝 　　C．禹 　　D．舜 3．标志着我国世袭制代替禅让制的是：（ ） A．禹传位给伯益 　　B．禹传子，家天下 C．舜传位给禹 　　　D．启打败有扈氏 4．商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件（　　） A．商汤灭夏 B．武王伐纣 C．盘庚迁都 D．平王东迁 5．为西周的建立奠定基础的关键战役是：（ ） A．阪泉之战 B．打败有扈氏 C．逐鹿之战 D．牧野之战 （二）材料解析 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用 ，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ?今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，成果沟池以为固．故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是谓小康。? 请回答：①文中“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法？ ?　　 ②从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化？ ③两者相比你认为哪一种是进步的？ 你喜欢哪一种？ (三)简答题 请你写出商朝建立、稳定、灭亡的三个标志事件。夏朝和商朝灭亡的共同原因是什么？给后世留下什么启示？ 第二课时 西周的社会制度（分封制） 班级： 姓名： 小组： 编号： 【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！） 1．掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用，了解西周的阶级结构 。 【自学】请看课本24页，回答下列问题： 一．西周的分封制： 1．西周为什么要实行分封制？ 2．分封制的内容有哪些? ①周王把 　　 和 授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔， 封他们为诸侯。 ②受封者必须服从 的命令，保卫 ；必须定期 到周室 、 和 。 3．分封制有什么作用？ ①加强了对全国的统治。 ②密切了 ，推动了 。 二．你知道西周的等级制度吗？请仔细看课本，回答下列问题： 1．夏商西周社会是依据什么来确定尊卑等级的？ 2．你能在下面的图上标出每一层人的身份吗？其中哪些属于统治阶级？哪些属于被统治阶级？请你用线段连接起来（如果看书不认真，可得不出答案啊！）： 3．当时，奴隶的处境如何？ 【探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯） 1、西周初年出现的齐、鲁、宋、晋等诸侯国是怎样产生的？这些诸侯国的产生对西周有何影响？ 2. 学习小组疑点、难点: 【归纳整理】 请你自行设计本课