精选课件第10章 前提控制法.ppt

第十章  前提控制法的使用 本章主要内容 前提控制法的含义 前提控制法的举例 前提控制法的研究 前提控制法的运用 前提控制法的含义 前提控制法是以刺激控制原理为基础的：有意识地安排期望行为出现的适宜条件；有意识地去除竞争行为出现的刺激条件。 前提控制法就是对前提的某些方面进行安排或调节，以促发期望行为，并使竞争行为更不易出现。 与前提有关的几个重要概念 前提：在行为发生时就已经存在的刺激事件、情形或 者环境。 SD：特定的前提，是行为将得到强化的信号。 促进（p.163）：在特殊情境下激发适宜行为的前提刺激或条件，分为反应促进和刺激促进。反应促进：另一个人的行为激发出正确反应的行为。刺激促进：刺激的变化，或通过增加或去除一个刺激 使正确反应更可能发生。 已形成事件：一种环境事件或生物状态，它使一种刺 激的价值发生改变。 反应难度：从事某种行为所需的努力。 前提控制的方法 促发期望行为的方法： 呈现期望行为的SD或促进 为期望行为安排已形成事件 减少期望行为的反应难度 减少竞争行为的方法： 去除竞争行为的SD或促进 去除竞争行为产生的已形成事件 增加竞争行为的反应难度 前提控制法的举例 让玛丽亚尼学习时间更长。 调整开尔的饮食习惯。 前提控制法的研究 研究证明，前提控制法对促进多种行为都很有效。 大部分研究都是对呈现期望行为的SD或促进方法的研究。 前提控制法的研究 奥尼尔用前提控制法促进大专院校足球赛时使用垃圾桶，减少乱丢垃圾的行为。在桶上加盖子，像球迷的帽子；（促进）放垃圾时，桶举起帽子说：“谢谢！”（强化） 结果，往桶里放垃圾的数量增加了2倍多。 前提控制法的研究 增加疗养院里老人的娱乐活动和社会交往：进娱乐室，发娱乐资料， 使娱乐活动大大增加；重新布置家具，以方便交谈的方式摆放。使社会接触明显增加。 前提控制法的研究 罗杰斯为了增加人们对汽车安全带的使用，在仪表盘上贴上一个提醒驾车人系安全带的不干胶贴，上写：“不系安全带除了事故会降低保险额”。结果安全带使用率大大提高。 前提控制法的研究 格林用前提控制法提高家庭在餐馆用餐时相互间的交流，目的是促进等餐时父母和儿童的有意义的对话。 研究者认为对话可以使孩子等餐时减少令人厌烦的和干扰性的行为。用有教育内容的盘垫作为家庭成员交谈的提示线索。盘垫上有图画、活动，以引发谈话。结果使用盘垫后，家庭成员之间的交谈增多了。 前提控制法的运用 无论何时，只要想提高个体能力所及的期望行为的发生率，就可以运用前提控制法中的一种或几种方法。并可以和差别强化法一起使用。 前提控制法的运用 对期望行为的分析： 区分、定义期望行为 分析期望行为的前提情况： SD 、促进、已形成事件，已有？没有？ 对竞争行为的分析： 区分、定义竞争行为 分析竞争行为的前提情况：SD 、促进、已形成事件，已有？没有？ 对问题行为的干预—— 首选功能性的、不令人反感的方法 差别强化法、消退法和前提控制法是功能性的、不令人反感的干预。 它们是功能性的，因为它们通过改变控制行为的前提和后果来减少问题行为。 它们是不令人反感的，因为它们不依赖于惩罚的运用。 功能性的、不令人反感的程序总是首先运用的治疗。 小组练习 互相帮助设计一项自我管理计划或亲属、朋友管理计划，运用前提控制法的一种或几种，提高某一期望行为的发生率。