一个中国还的呼声.docVIP

二、小组交流、展示 生（天才组成员）：我读到“我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。”这句话，体会到爸爸深深的爱着自己的家人。 师：是啊，爸爸深爱着妻子和儿子，他们是幸福的一家人，有爸爸陪着的日子是快乐的。同学们，“我”还忘不了什么？ 大屏幕出示：我至今都忘不了_________________,忘不了___________________,忘不了_________________。 生1：忘不了爸爸带“我”去动物园，忘不了我生日时爸爸送我大蛋糕，忘不了我失败时爸爸对我的鼓励。 生2：忘不了我们一家人在江边散步的情境，忘不了爸爸和我玩游戏的情境，忘不了伏在爸爸背上的温暖。 生3：…… 师：多美好的记忆啊，这一切已成为过去。等我们父子再次见面的时候，却是这样的场景： 播放视频（英雄遗体回国，家人捧着白花痛哭失声） 在悲伤的大提琴音乐声中孩子们表情凝重，泪花闪闪。 （大提琴背景音乐）师：失去父亲的痛，难以言状。我们用心、用情去朗读，去感受小作者的悲与苦吧！ 生齐读第三自然段（大提琴背景音乐） 师：“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。”孩子们，你们听到了什么？ 生1：爸爸在说“儿子，要照顾好妈妈。” 生2：爸爸在说“可恶的战争让我和家人永别。” 生3：爸爸也许会说“儿子，爸爸爱你。” 生4：爸爸在说“我们要和平。 师：是啊，我们看到了爸爸对和平的渴望，爸爸呼唤的是： 生：和平，和平，和平（学生朗读时3个“和平”语调一样高）师：你们的朗读还不足以表达爸爸对和平的渴望。 生：和平！和平！和平！（这次朗读3个“和平”一个比一个高昂） 生（阳光组成员）：我从“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。”这句话中体会到小作者对爸爸的赞美，爸爸是个了不起的人。 师：是啊，爸爸只是渊博，很有才华，他也是保卫和平的勇士。这是一位令人无比自豪的父亲，让我们再一次赞扬这位英雄。 生齐读第四自然段。 生（冲锋组成员）：“今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫这战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。”这句话中可以看出世界上还有的地方有战争的存在，那里的人民在遭受着战争带来的苦难。 师：是啊，今天的世界并不太平，请看一组数据。 大屏展示： 战争让无数人失去生命。据不完全统计，第一次世界大战持续了4年3个月，军民伤亡3000多万人。第二次世界大战历时6年之久，死亡7000多万人。现代战争给人类造成的破坏更大巨大。联合国儿童基金会2003年报告，自1990年至2003年，因为战争，世界有200万儿童死亡，600万儿童受伤或残疾。 师：看了这一组数据，同学们有什么话要说？ 生：我想对那些制造战争的人说：生命对每个人来说都是宝贵的，请爱惜别人的生命。 生：我们要坚决打击那些恐怖分子。 生：这个世界需要和平。 …… 师：这个中国孩子跟你们一样，他向加利先生呼吁—— 生齐读第七自然段。 师：他向全世界呼吁—— 生齐读“为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！” 师：这句用了排比的修辞手法，加强了语言气势，抒发了作者内心深处呼唤和平、制止战争的强烈情感。让我们再一次和小作者一起倾述—— 生再读。 师:千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作全世界共同的声音—— 生动情朗读：“让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。 师：老师听到了你们的心声，你们的声音使那些破坏和平的人闻声丧胆—— 生再读。 师：老师看到了你们对和平的向往，让这声音给予热爱和平的人无穷的力量—— 生再读。 师：是啊，没有战争的世界是多么美好，我们一起来畅想—— 大屏出示：如果世界上没有战争，_____________________。 如果世界上没有战争，_____________________。 如果世界上没有战争，_____________________。 生1：如果没有战争，世界将充满阳光和鲜花。 生2：如果没有战争，全世界人民亲如一家 生3：如果没有战争，每个人会很幸福。 生4：如果没有战争，更蓝，地更绿，花更美。 …… 师：同学们，我们应该为和平做些什么呢？ 生1：我要成为一名维和部队的战士，狠狠打击那些破坏和平的人。 生2：我要努力学习，长大后成为联合国秘书长，为世界和平做更大的贡献。 生3：我要教育所有的人，让他们都热爱和平。 生4：学好本领，把我们的国家建设得更富有、强盛。 …… 师：说得好，和平需要全世界人民共同捍卫，我们要为全世界的和平