全等三角形练习.doc_112366.docVIP

14.4全等三角形判定导学案 学习目标 1．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 2．会运用三角形全等的判定方法，为证明线段相等或角相等创造条件． 教学重点：三角形全等的条件． 教学难点：寻求三角形全等的条件． 活动一 探索三角形全等的条件 将你画的三角形与同学们画的对比一下，能否重合？ (一)1．只给一个条件画一个三角形： （1）画出一条边为3cm 三角形 （2） 画出一个角为30度的三角形 2．给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？_____________________________ 分别按照下面条件，用刻度尺或量角器画三角形， 三角形的两条边分别为3 cm和5 cm ②三角形的一个内角为60°,一条边为3 cm； ③ 三角形的两个内角分别为30°和60°； 从1、2画图归纳：如果只知道两个三角形有一个或两个对应相等的部分（边或角），那么这两个三角形 . 3．若给出三个条件画三角形，你能说出有几种可能的情况吗？ ______________________________________________________ ① 已知一个三角形的三条边长分别为4cm、2cm、3cm．）cm和3cm，这两边所夹的角为60度（参照P90例题3） (画∠PBQ=60°，在BP上截取BA=4cm,在BQ上截取BC=3cm,连接AC) P92,我们得到全等三角形的判定方法4:在两个三角形中，如果_________________,那么__________________________ 简记为： ____________对应相等的两个三角形全等（简称为“______”或“_________”） ⑤思考：如果“两边及其中一边的对角对应相等，那么这两个三角形全等吗？” 画一画：三角形的两条边分别为4cm和3cm，长度为3cm的边所对的角为30度 (画∠MAN=30°，在AM上截取AB=4cm，以B为圆心，3cm长为半径画弧，与AN交与点C、D，观察△ABC 与△ABD全等吗？ 二．总结 全等三角形的四个判定方法： 三、课堂检测 1、如图,根据已知条件，再补充一个条件，使图中的△ABC≌△DEF． (1)AB=DE,AC=DF,______________(要求用SSS) (2)AB=DE,AC=DF,______________(要求用SAS) (3)AB=DE,∠A=∠D,______________(要求用ASA) (4)AB=DE,∠A=∠D,_____________(要求用AAS) 2、下列说法中，错误的有（ ）个 （1）周长相等的两个三角形全等。（2）周长相等的两个等边三角形全等。（3）有三个角对应相等的两个三角形全等。（4）有三边对应相等的两个三角形全等 A、1 B、2 C、3 D、4 3．如图1,小明把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法（ ） A、选①去，B、选② C、选③去 4．如图2，O是AB的中点， 要使通过角边角（ASA）来判定△OAC≌△OBD，需要添加一个条件,下列条件正确的是(　 ） A、∠A=∠B B、AC=BD C、∠C=∠D 四．检测题 温馨提示：证明的书写步骤： ①准备条件：证全等时要用的间接条件要先证好； ②三角形全等书写三步骤： A、写出在哪两个三角形中，B、摆出三个条件用大括号括起来 C、写出全等结论。 1．如图，，，△ABC≌△DCB全等吗？ 为什么？ 2、如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架． 求证：△ABD≌△ACD． 3．如果B=∠C，AD平分BAC，证明ABD≌△ACD AE=AD,AB=AC 证明ABE≌△ACD 4如图，已知AC=FE, BC=DE，点A、D、B、FAD=FB． 求证:△ABC≌△FDE . 5、如图，AB=AE，AC=AD，BD=CE，求证：（1）△ABD ≌ △ AEC (2)△ABC ≌ △ AED。 6．如图，AB⊥BC，ADDC，∠BAC=∠CAD. 求证：AB=AD . 7．如图：E是∠AOB的平分线上一点，EC⊥OA，ED⊥OB，垂足为C，D 求证：（1）OC=OD，（2）DF=CF