数学12~1.DOCVIP

教 学 进 度 计 划 表 周 次 教 时 起止日期 课 题 教 学 内 容 备 注 1 1 2.25-2.27 比 例 比例的意义和基本性质（4）正比例和反比例的意义（1） 2 5 3.02-3.06 正比例和反比例的意义（3）比例的应用（2） 3 5 3.09-3.13 圆 柱、圆锥、球 整理和复习（3）圆柱（2） 4 5 3.16-3.20 圆柱（3）圆锥（2） 5 5 3.23-3.27 圆锥（1）球（1）整理和复习（3） 6 5 3.30-4.03 简 单 的统 计 统计表（2）统计图（3） 7 5 4.06-4.10 统计图（3）整理和复习（2） 8 5 4.13-4.17 整 理 和复 习 数和数的运算（5） 9 5 4.20-4.24 五?一放假 10 4.27-5.01 中 考 11 5 5.04-5.08 整 理 和 复 习 代数初步知识（5） 12 5 5.11-5.15 应用题（5） 13 5 5.18-5.22 应用题（3）量的计量（2） 14 5 5.25-5.29 几何初步知识（5） 15 5 6.01-6.05 简单的统计（5） 16 5 6.08-6.12 总复习 17 5 6.17-6.191 毕业考试 18 6.22-6.26 工 作 总 结 19 6.29-7.03 20 7.06-7.10 21 7.13-7.17 教 学 计 划 一、学生情况分析： 六（1）班现有学生34人，其中女生15名。班上多数学生能自觉学习，学习态度端正，但探究性的学习还未形成，创新意识还不够强。从上学期学习情况来看，7名学生认真，各方面表现突出，能按时完成作业，学习比较努力， 学习成绩优良。有个别学生要在老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不理想，2名学生甚至次次不及格。从上学期期末考试成绩看，大多数学生计算没有过关，粗心大意，往往接近胜利而失败；概念理解有偏差，对特殊情况不会分析；应用题中，对问题理解不深刻，遇到实际问题不会解答，编题形式发生变化就目瞪口呆，学得不活。 二、教材分析： 九年义务教育六年制小学数学教材第十二册供六年制小学六年级下学期使用，这册教材的教学内容主要包括：（一）比例；（二）圆柱、圆锥和球；（三）简单的统计；（四）整理和复习。 本册教材在前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题；继续认识一些常见的立体图形，进一步发展学生的空间观念；进一步学习一些统计初步知识，能看懂和制作简单的统计表和统计图；然后把小学所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容和系统的整理和复习，进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。 三、教学目标及要求： 1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。 2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。 4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好的培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 教师在教学活动中，既要传授知识，又要注重学生能力的培养，可结合本册教材的特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养。具体如下： （1）培养分析比较和综合的能力； （2）培养抽象概括能力； （3）培养学生探究、创新能力； （4）培养判断、推理能力； （5）培养迁移类推能力； （6）引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律； （7）培养学生思维的灵活性和敏捷性； （8）培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。 四、教具和学具： 1、圆柱、圆锥和球的模型。 2、分数、小数四则口算和简便运算练习卡。 3、地图挂图。 4、教学课件。 5、自制教具。 五、教学方法：合作探究法 六、奋斗目标：本期通过师生共同努力，在注重抓好基础知识的同时，使每个学生学有所长，都能取得不同程度的进步，力争毕业考试人均成绩、及格率、升学率分别达到85分、 100%、 100%。 六、课时安排： （一）比例（13课时）； （二）圆柱、