雪地足球校本教材.docVIP

雪地足球单元教学计划 授课年级：初中一年级 学生概况：初中一年级学生正处于身心发展的关键时期，也是身体形态和生理技能发育的关键时期，好动是他们这个年龄段的天性，喜欢自我表现是他们的特点。他们着迷于雪地足球运动，对雪地足球运动产生极大兴趣。通过足球运动自主、合作学习与竞赛，既展示学生的球技，发展个性，又拓展特长。同时，也是促进学生健康成长的最有效、最积极的手段。 教学主题 足球让我强身体 总计 6课次 教学目标 激发学生对冰雪足球运动的兴趣，人人参与其中，领会足球基本技术与足球比赛的简单规则，拓展足球运动价值。 曾强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质，发展足球运动时间能力。 让学生在学习中树立良好的心理素质和社会适应能力。具有良好的体育道德，守纪安全，合作交流，竞争、团结、创新，学会学习、学会生活、学会生存。 学习内容 1.足球基本技术 2.足球游戏 运动技能 阐述所学足球基本技术与比赛违例、犯规的简单裁判规则。 战士简单组合战术 安全的进行活动 体能 柔韧性、灵活性、协调性练习。 力量、速度、耐力练习。 课次 达成目标 教学内容 教学策略 重、难点 1 体验足球、感知足球、展示自我、交往创新 享受足球、游戏 设疑、提示、自娱自乐、 球感、控制力 2 学习足球踢球技术、发展素质、增强体质、追求乐趣。 欣赏足球、游戏 自主选择、师生同乐，达成共识 支撑、摆动、击球部位 3 增知促技、合作探究、陶冶情操、彰显个性。 快乐足球、游戏 教师点拨启发、学生自主学习，自我发展。 触球部位和时机。 4 心随足球飞，挑战自我、超越自我。 风采足球、游戏 先练后导、互动解难。玩出水平 ，追求成功。 跑、推、拨合理衔接。 5 人生精彩，足球情怀，友谊、竞争、团结、创新。 激情足球、游戏 练中引导、启发思维、自主探究、创新拓展。 击球方法、时机。 6 我爱足球、飞翔在足球世界的天地。 展示足球（比赛、考核） 放开，学生自定目标、自我展示、自我评价。 学生评价、反馈、提高运动能力 评价方法 自评、互评、师评三结合。要求懂评、会评、评出个性、评出特色、评出团结和进步。 评价内容 自主选择一二项得心应手的技术、展示自我风采。评价既体现终结性，又要关注过程性，学习目的明确。 备注 评价标准为优秀、良好、及格、还需努力四个等级。 单元教学学习评价表（水平四） 领域目标 运动参与 运动技能 身体健康 心理健康 社会适应 分析反馈建议 评价内容 乐于参与体育学习，守纪律 做出一二项技术动作，说出动作术语及简单规则。 安全、力量、速度、耐力 看待成功与失败 尊重他人、合作交流 姓名 自评 互评 师评 自评 互评 师评 自评 互评 师评 自评 互评 师评 自评 互评 师评 第一次课——享受足球 课的设计与说明 指导思想 全新的体育与健康课程教学理念，注重学生体育兴趣、情感、意识的培养；注重学生是课堂学习主人的地位。在全面发展的同时，更尊重学生个性的发展。本次课“一切为了学生”和“健康第一”为宗旨，以目标引领教学内容。激发学生学习兴趣，面向全体学生，人人参与运动。学生学习意识、能力和方法不断提高，学法水平不断升华，从而达到愉悦身心、强身健体、陶冶情操的学习目标。 课的构建 本次课根据不同学生的层次、不同需求、不同特点、不同能力，采取分层次递进的教学流程，放射性的引发教学各环节，在学生仔细品位足球文化的同时，不断激发学习兴趣，使学生的爱好升华为情趣并追求到志趣，从而使足球运动在无限的激情中延伸。 教材编排 足球 2.游戏 教学程序 常规热身—尝试练习—创新拓展—陶心评价 课的特色 以学生发展为中心，突出学生主体地位，分层次递进，自主尝试，自主挑战，自主发展。 第一次课 教学设计 教学主题：“享受足球” 教学目标：在参与中感受足球运动的魅力。在学练中感悟足球运动技术的快感。在合作中追求足球颠球技术的激情。