第二节钠的化合物教案.docVIP

第二节 几种重要的金属化合物（第一课时） 【学习目标】 1．知识目标：1) 2)掌握碳酸钠与碳酸氢钠的重要性质， 碳酸钠与碳酸氢钠的 2．能力目标：运用的；物质分类、的思想 3．情感目标： 培养严谨求实的科学态度；倡导合作精神。 【学习重点】 碳酸钠、碳酸氢钠的性质 。 【学习难点】 本节知识是金属的化学性质知识的延伸和发展。在自然界中金属元素基本上都以化合物的形式存在，只有既了解金属单质的化学性质，又了解它们的化合物的性质才是比较全面地了解了金属。。同类化合物的性质有许多相似性，这样编排便于从一类化合物的性质中找出共性，形成规律性的知识，有利于对同类其他化合物的认识和推断。根据课程标准的要求，对钠的化合物性质的介绍仍以化学性质为主，且是主要的化学性质，对于它们的物理性质不作详细描述。(呼吸面具中Na2O 2的应用-(苏打水的成分是什么？ --(厨房中如何辨别苏打和小苏打 知识与方法线索：由CaO- Na2O -Na2O 2-… ， CaCO3(Na2CO3- NaHCO3 1多次运用物质分类的思想，实现由旧识到新知，由现知推未知。 2多次运用对比的思想，对相似的物质对比找差异。Na2O和Na2O 2 Na2CO3和 NaHCO3 3结构决定性质，通过过氧化钠和氧化钠的对比，过氧化钠的特殊之处在于O不稳定的-1价。 通过对碳酸钠和碳酸氢钠的对比，分析其不同之处主因是NaHCO3的H 4 Na2O 2 的性质实验探究【氧化还原思想的运用】 NaHCO3和Na2CO3 的性质对比实验探究【离子反应思想的运用】 【前置性作业】 一、结合物质分类的方法列举常见的钠的化合物。 氧化钠的化学性质与氧化钙类似，请依据氧化钙的性质推测氧化钠的性质。 列举它能与哪几类物质反应，并写出有关化学方程式。 三、初中学过碳酸钙，你能根据盐的通性去推测碳酸钠的化学性质吗？并写出有关离子方程式。 四、回顾或查阅资料，溶洞是怎样形成的，并写出有关方程式？有兴趣的可到实验室做模拟实验。 五、整理常见钠的化合物的用途，并尝试从“性质决定用途”的方面分析各物质所对应的性质。 第二节 几种重要的金属化合物（第一课时） 【学习目标】 1．知识目标：1) 2)掌握碳酸钠与碳酸氢钠的重要性质， 碳酸钠与碳酸氢钠的 2．能力目标：运用的；物质分类、的思想 3．情感目标： 培养严谨求实的科学态度；倡导合作精神。 【学习重点】 碳酸钠、碳酸氢钠的性质 。 【学习难点】 Na2CO3和NaHCO3Na2CO3和NaHCO3小结通过节课的学习，你哪些？【课作业】1.下列关于Na2O和Na2O2的叙述正确的是（ ） A．都是白色固体 B．都是C．都能和水反应形成强碱溶液 D．都是强氧化剂 ．下列钠的化合物与其性质或用途不相符的是（） A．Na2O2—淡黄色固体，可用作漂白剂 B．Na2O—白色固体，性质不稳定C．Na2CO3—性质稳定，可治疗胃酸过多 D．NaHCO3—受热易分解，可用作发酵粉．在Na2O2与水反应中，叙述正确的是（ ） A．O2是还原产物 B．NaOH是氧化产物 C．Na2O2是氧化剂，水是还原剂 D．Na2O2中，－1价的氧既得电子，又失电子．不能用来鉴别Na2CO3和NaHCO3的方法是（ ）A．分别加热 B．加澄清石灰水 C．加稀盐酸 D．加BaCl2 6.下列正确的是（ ） 2Na+H2O＝2Na++2OH－+H2↑ O2－+2H+H2O C．碳酸氢钠与稀硫酸反应：CO32－+2H+CO2↑+H2O D．盐酸溶液与小苏打溶液反应 HCO3－+H+CO2↑+H2O 【教学反思】 本节课较好地完成本节重点，通过情境问题的设计，较好地调动了同学们的积极性，学生较大胆地提出质疑，实验探究，共同合作，体验了成功，充分体现了了学生的主体地位。作为老师引导学生从旧知获取新知，又从新学的内容回归到旧知（如所学的氧化还原和离子反应），让学生得以提升。不足之处在于学生参与程度不一，原因是问题的层次性设置的还不够（如碳酸盐和碳酸氢盐问题），需要以后逐渐改善！