第六单元燃烧与燃料导学案.docVIP

第四单元 我们周围的空气 一 、单元导语： 火的使用，是人类第一次对自然力的支配原始人用火烧烤食物吃到熟食，缩短了消化过程，促进了体质的发展，我们才能长成现在这样，变得这么聪明。火还可以照明防寒驱赶野兽…… 1、探究目标 （1）燃烧需要具备哪些条件？促进燃烧的方法有哪些？ （2）你知道化石燃料（煤、石油、天然气）是不可再生的吗？地球上现有的矿物燃料最乐观估计也不过再用100年！ （3）怎样制取二氧化碳？（药品、条件、气体发生装置、气体收集装置） （4）二氧化碳的物理性质有哪些？化学性质有哪些？ （5）做低碳生活的践行者！ 2、探究之旅—老师相信你能行！ 第一节 燃烧与灭火 1、看P123中间的图。物质燃烧必须同时满足三个条件： （1） 、（2） 、（3） 。 2、看P123上面的三个图：燃烧正在进行！请回答：怎样灭火？原理是什么？ 图1： ； 图2： ； 图3： 。 3、促进可燃物燃烧的方法有： 。 4、你能记住P127“与燃烧和爆炸有关的标示”吗？试试看！ 第二节 化石燃料的利用 1、三大化石燃料是指 ，其中 被称为“工业的粮食”， 被称为“工业的血液”，它们都是由 组成的。它们在空气中燃烧时生成 ，同时以 和 的形式释放能量；它们都属于 （填“混合物”或“纯净物”），是 能源。 2、煤、液化石油气等除了含有 和 元素，还有硫、氮等元素，这些元素在燃烧时会转化为 、 ，释放到大气，造成环境污染。 第三节 大自然中的二氧化碳 一、二氧化碳的循环 1、看P136图，思考： 冬季二氧化碳含量为什么高于夏季？ 。 二氧化碳在大气中的含量为什么逐年上升？ 。 2、看P137图，填空： 大气中产生二氧化碳的主要途径有 、 ； 大气中消耗二氧化碳的途径主要有 、 。 二、二氧化碳的实验室制法 1、画出实验室制取二氧化碳的装置图：（课本P142） 2、药品： (写名称)； 3、原理： (写化学方程式)； 4、收集方法： ； 5、检验方法： ； 验满方法： 。 三、二氧化碳的性质 （一）物理性质 颜色 状态 密度 溶解性 （二）化学性质 序号 实验 现象 解释或结论 化学方程式 1（《同步训练》 P89图） 在烧杯中放置两根燃着的高低不同的蜡烛，然后向烧杯中倾倒 CO2气体 2 （1）把CO2气体通入盛有紫色石蕊试液的试管中； （2）再加热试管中的液体。 3 把CO2气体通入适量的澄清石灰水中 四、二氧化碳的用途： 三、学习反思 a、同学们，你已经走过“探究之旅”，祝贺你！你能记录下你的收获，去和大家一同分享吗？请记录: 。 b、在探究之路上，你还有哪些困惑需要同学或者老师提供帮助呢？我们期待着你的回答！ 四、挑战自我 《同步训练》P96 6题