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正数和负数 拉萨市八中 李霞霞 2012年8月 请同学们讨论下面问题： 问题一： 这是天气预报3月某一天拉萨市的温度：-3~15℃，它的确切含义是什么？ 问题二： 有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（4：1），黄队胜蓝队（1：0），蓝队胜红队（1：0），如何确定三个队的净胜球数与排名顺序？ 我们感受到 发现数不够用了，产生了新的数------负数，并且初步感受负数。原来这种数在我们生活中用途很广。下面就来认识和研究这种新的数。 单元概述 “正数与负数”这是“有理数”这一章的第一节课，引入负数是实际的需要，也是学好后面内容的需要．我们通过回顾前面学过的数，然后通过温度、净胜球数、加工允许误差的实例，引出负数，进而理解正数与负数的描述性定义并进一步探究正负数在实际生活中的应用，深刻体会负数的产生和对数学的意义。 探究的方法 联系实际生活中的实例，理解正数与负数的概念和区别。 分工合作，通过网络、报刊、杂志等资料来感受负数的产生，并深刻体会负数的产生的意义 我们要达到的学习目标 了解正数和负数是怎样产生的。 知道什么是正数和负数。 掌握负数的应用，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 知道数0表示的量的意义。 要探究的着重问题 1、负数是怎样产生的？ 2、负数在我们生活中起到怎样的作用？ 负数的产生对数学的发展有什么意义? 从以下几个方面研究 联系实际生活，体会负数伴随实际生活的产生。 通过上网、报刊等途径查阅大量的资料，收集和整理并从中体会负数产生及对数学发展的意义。 负数在我国的应用比西方国家早了至少七百年，感受祖国的伟大。 成果展示： 以小组为单位将展示自己收集的资料信息小报，交流共享。 以小组为单位将自己收集的资料和讨论的结果，经过分析、归类和整理，制作成多媒体演示文稿 附：多媒体演示文稿范例 多媒体演示文稿评价量规 赶快开始行动吧 * *