《影视鉴赏》课件重点.ppt

影视鉴赏 陈旭光 讲授 北京大学素质教育通选课 《影视鉴赏》教学进度一览（大致） 周次（日期） 授课内容 影片观赏与分析 第1周（2月25日）：导论 《影视概说》 专题片《银幕百年》 第2周（3月4日）：概说与总论（续）元电影、电影中的电影、“窥视”《后 窗》或《天堂影院》（部分） 第3周（3月11日）：第一章(总论一)：“追求永恒”与“第七艺术” (总论二)：电影艺术独立之途（五阶段）《红色沙漠》等（片段） 第4周（3月18）元电影：《开罗的紫玫瑰》（全） 第5周（3月25日）：《战舰波将金号》（全）讨论及讲解 第6周（4月1日）综合性：电影艺术与其他艺术 第7周（4月8日）《公民凯恩》（全） 第8周（4月15日）全校运动会,停课一次 第9周（4月22日）《公民凯恩》讨论分析，征求意见，“综合性”讲解（续） 第10周 （4月29日）电影文化 《黄土地》或《红高粱》部分、期中作业 电影文化 《顽主》（片段）《有话好好说》（片段 第11周（5月13日）《罗生门》讨论分析 《罗生门》（全） 第12周（5月20日）《疾走罗拉》（全）或---- 第13周（5月27日）电影美学风格类型 第14周（6月3日）影视接受心理与影视批评 第15周(6月10日) 期末考试 导论一：课前的话 一、所谓素质教育通选课。 1、7个标准： 2、教学宗旨：“通选课的教学宗旨，不是重在传授某种专门的知识，而是重在启发思想，培养自主学习和创新的能力和素质。” 二、几条应对： 1、比较的视野（电影艺术与其他艺术） 2、文化的维度（影像文化） 3、思维的高度（视觉思维） 4、以少带多和举一反三（经典影片） 三、三种层次或者说境界： 1、知电影之其然。 2、知电影之所以然。 3、艺术修养、人文素质、审美情趣、综合性创造性的思维能力。 四、大家准备好了吗？ 导论二 影视概说1、“电影就是我们的生活”2、影视是人类梦想的实现 、身体的想象的延伸3、“影像文化”及其革命性意义4、电影的复杂性5、电影作为一门艺术6、影视文化的负面价值 1、电影就是我们的生活 A、观影是我们日常生活方式一种 B、我们的观念、知识、经验、生活也来自影视 C、影视甚至虚拟、扭曲、创造我们的生活（类像） “我们每天穿梭在广告和报纸、摄影和杂志、电影和电视的视觉世界中。这个视觉帝国因其影像和塑造我们生活的力量而受到了批判。------各种形象是我们日常生活的一部分，我们不断地从电影、时装、杂志广告和电视中选择形象；它们代表了现实，并成为现实，成为经验的符号和自我的符号。”—— [英国]钱伯斯 “不是艺术摹仿生活，而是生活模仿艺术” ——王尔德 美国电影《摇尾狗》（Wag the Dog,1998）、《楚门的世界》的寓言性 2、人类梦想的实现、身体的延伸 “永恒”之梦、“千里眼”、“顺风耳”、狄德罗的梦想 “时间和空间变得很灵活，可以任意收缩和扩展；时间延续的年代顺序和相对价值不再同现实相吻合；首尾呼应的情节可以延续几分钟或几个世纪；从慢动作到快动作的转换加强了两者的冲击力。电影的发明似乎是为了表现已深深植根于诗歌的下意识生活 ————”路易 布努艾尔 观古今于须臾，抚四海于一瞬。 ————刘勰 媒介是人体的延伸。 ————麦克鲁汉 3、影像文化及其革命性意义 当代文化正变成一种影像文化，而不是一种印刷或书写文化。 ———[美]丹尼尔 贝尔 “用眼睛思维的一代” “视觉思维（影像思维）/语言（逻辑）思维” 4、电影的复杂性 电影是一项企业，也是一门艺术，是一门艺术，也是一种语言，是一种语言，也是一种存在。 [法]马赛尔 马尔丹 商品 艺术品 文化工业 大众传媒 意识形态国家机器 5、电影作为一门艺术 我们是目睹一种不寻常的艺术，也许是唯一的现代艺术诞生的见证人，因为它既是技术的产物，又是人类精神的产物。 ————[法]德吕克 核心性共性:主体实现寄托情感/形象性/表现性与虚构性 电影的艺术定位： 1、形象存在方式：时空综合艺术 2、艺术感知方式：视听综合艺术 3、艺术存在形态：动静综合艺术