《成长》课件(语文S版四年级语文上册课件)重点.ppt

成　长 语文S版四年级语文上册第三单元 1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长。 2、有感情地朗读课文，抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。 3 、抓住课文的重点的部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 肠(香肠） 够（不够) 驶（驶来） 辆(一辆） 箱（信箱） 胖（胖乎乎） 窝（酒窝） 诞 圣 悟（恍然大悟） cháng gòu shǐ liàng xiāng pàng wō shèng dàn wù 结识新朋友 驶 酬 诞 肠 够 辆 箱 胖 窝 圣 裹 挎 悟 恍然大悟 虎头虎脑 漫不经心 纷纷扬扬 穿戴 考考你 默读课文1-6自然段，画出描写约翰语言，行动的句子或段落。并用“约翰是个（ ）的孩子。”这种句式说说约翰是个怎样的孩子。 　　 全班齐读课题，质疑课题 1.课文中是写谁的成长过程？ 2.他是怎样成长的？他的成长过程跟我们的一样吗？ 3.他在成长的过程中会遇到什么问题呢？又是怎样解决的呢？ …... 是呀！成长这个话题，我想每个同学都有说不完的回忆，那么就让我们带着这个问题，一起来学习这篇课文吧！ 约翰每次来面包房，总是亲昵地拖 长声音，冲[chòng]着我说：“您好——” 等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱， 要买意大利香肠。 约翰是一个（ ）的孩子。 有礼貌 （语言描写） 　 他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。 约翰是一个（ ）的孩子。 ： （语言、动作描写） 天真 　他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。” 、 约翰是一个（ 有自尊 ）的孩子。 （语言、动作描写） 听了他的话，我琢磨：也许 他的父母不太喜欢他，也许他的 家庭经济情况不太好。 也许______,也许_________. 默读课文7-14自然段，找出描写约翰语言的相关段落，思考：真实情况和作者原先猜测一样吗？  第四天，大雪继续下着。我偶然抬起头，从玻璃窗向外看，只见铺着厚厚白雪的马路上，驶来一辆汽车，停在靠东的居民点。一个裹着红头巾的妇女从汽车里走出来。接着，一个穿着红大衣、戴着红帽子的男孩儿也下了汽车。男孩儿的肩上挂着一个大挎包。他走到每家每户的信箱前，投送着一份份报纸。投完这个居民点，汽车又往另一个居民点开去…… 说明约翰的工作态度怎样？而且当时的天气又是怎样的呢？ （说明约翰投送报纸很尽职，而且风雪无阻） 第五天，雪停了，约翰穿着一件红大衣，戴着一顶红帽子，又来面包房买香肠了。我看到他的穿戴，心里一亮，问他：“昨天，不就是你在大雪纷飞的雪地里送报吗？走在你前面的那个妇女是……” “是我的妈妈。”他不等我说完，笑着回答，“雪太大了，妈妈不放心，一定要陪我送报……” 你赞同妈妈的做法吗？ 一方面说明妈妈不因接连几天的大雪，让孩子中断工作，另一方面“陪他”正说明妈妈对他的爱） 　　“是我的妈妈。”他不等我说完，笑着回答，“雪太大了，妈妈不放心，一定要陪我送报……”他笑得那么甜，胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝。 约翰是个（ 幸福 ）的孩子。 语言描写） “你每月送报纸，可以拿到多少报酬？” 他漫不经心地回答：“八十元。圣诞节时报纸多，可以拿一百多元。” 说着，他像往常一样，从口袋里掏出两元钱，递给我，仍旧买一根香肠和一听可乐。 报酬：由于使用别人的劳动、物件等，而给别人的钱或实物。 漫不经心：随随便便，不放在心上。 他漫不经心地回答：“八十元。圣诞节时报纸多，可以拿一百多元。” 汇报展示 约翰是个（ 不在乎钱 ）的孩子。 （语言描写） 学习第三段 这时候，我才恍然大悟：约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了从小培养他的生活能力，因为这样更利于他的成长。 1.你读懂了什么？ 2.读了这一段，你有什么体会？ 3.为什么说“因为这样更利于他的成长”？你觉得是这样吗？你有没有类似的经历，请谈谈你的看法。 4.联系你们的生活实际，说说你的父母是怎样关心你的，你说说他们做得对不对？ 这时候，我才恍然大悟：约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了从小培养他的生活能力，因为这样更有利于他的成长。 ——————————— ———————