《故都的秋》课件PPT重点.ppt

3抑郁善感的个人气质的反映。 郁达夫是一个悲剧色彩很浓，但又富有浪漫特质的人。内心极其纤细的他需要这样的景物来排遣内心的忧郁烦闷，把复杂微妙而又难言的情怀寄寓在自然景物之中，委婉而又曲折地表现出来。 4、作家的文艺观和审美追求的体现。 在杭州期间，郁达夫提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的通世文学”。艺术上侧重表现自我真性情，带有较浓重的主观色彩。 秋日凄凄——《诗经》 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌》 悲哉秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落为变衰。 ——宋玉《九辩》 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 ——曹丕《燕歌行》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 ——白居易《琵琶行》 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫《登高》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙·秋思》 文化传统： 悲秋情结 作业：比较阅读罗兰的《秋颂》和宗璞的《秋韵》。体会他们笔下的秋具有什么特点？表达了作者什么样的情感。写出自己的感受。 罗兰《写给秋天》 老舍《济南的秋天》、 《想北平》 李广田《秋天》 丰子恺《秋》 钟敬文《碧云寺的秋色》 张爱玲《秋雨》 徐志摩《印度洋上的秋思》 林清玄《秋声一片》 冯骥才《秋天的音乐》 峻青《秋色赋》 鲁迅《秋夜》 林语堂《秋天的况味》 * * 邹城市第二中学 战允龙 学习目标： 1、品读故都的秋色、秋声、秋味。 2、领悟作者独特的“悲凉”心境和情景交融的艺术手法 。 潭柘寺 一椽 廿四 混沌 落蕊 颓废 点缀 譬如 zhè chuán niàn dùn ruǐ tuí zhuì pì 字 词 识 记 思考题： 1、齐读课文第一段，找出总体概括故都秋天的特点的词语。 鉴赏课文 清、静、悲凉 思考题： 2、这些自然段具体写了故都的秋哪些景物？用一个词或短语概括每一景观的内容？ Q G X R Y C Z 秋晨院落 秋槐落蕊 秋蝉残声 * 秋雨话凉 秋枣胜果 改写文句： 在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭异彩纷呈的菊花，想起钓鱼台袅娜修长的柳条，想起西山漫山遍野的红叶，想起玉泉万道金光的日出，想起潭柘寺来来往往的香客。 破屋 一丝 一丝日光 牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 驯鸽的飞声 秋院静观 特点：清、静、悲凉 手法：衬 托 蓝朵增添了萧瑟的秋意，营造北国情调的清凉氛围。 小院的牵牛花 ——故都的秋是清、静的，清、静在陶然亭灰白的芦花里；故都的秋是悲凉的，悲凉在钓鱼台清冷的柳影里。 ——故都的秋是清、静的，清、静在潭柘寺铛铛的钟声里；故都的秋是悲凉的，悲凉在清晨的破屋里。 ——故都的秋是清、静的，清、静在抬头便见的碧天里；故都的秋是悲凉的，悲凉在蓝朵栖身的破壁腰上。 ——故都的秋是清、静的，清、静在青天下驯鸽的飞声里；故都的秋是悲凉的，悲凉在无声的落蕊里。 ——故都的秋是清、静的，清、静在槐树叶下丝丝日光里；故都的秋是悲凉的，悲凉在细草作衬的牵牛花上。 ——故都的秋是清、静的，清、静在灰天下的凉风小雨里；故都的秋是悲凉的，悲凉在“天可真凉了——”的微叹里。 ——故都的秋是清、静的，清、静在秋枣淡绿微黄的颜色里；故都的秋是悲凉的，悲凉在枣子红完西北风即将来临的预感里。 你能理解一个对北国之秋有着不可遏制的强烈的向往、眷恋、赞美，愿以生命为代价换得北国之秋常在的人，他笔下北国之秋的景物竟寄寓了他“悲凉”心境，这是为什么？ 1、黑暗社会环境的折射。 30年代的旧中国，连年战乱，民生凋敝，读书人也食无所安。“悲凉”心境是那个时代动荡风云的投射，写出的是那个时代的感伤与悲凉。 2、作者的生平经历所致。 为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。因